《人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《有趣的彩泥》教案和課后反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《有趣的彩泥》教案和課后反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《有趣的彩泥》教案和課后反思 教學(xué)目的： 1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物 , 體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。 2．彩泥的色彩搭配。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片 , 彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。 學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。 教學(xué)過(guò)程

2、： 一、回憶導(dǎo)入 師：“小朋友 , 看看老師手上拿的是什么丫？對(duì)了 , 是橡皮泥。大家一定都玩過(guò)對(duì)不對(duì)？那 大家以前都用它做過(guò)什么呢？還記得嗎？ 生：“漢堡、面條、蘑菇” 師：“嗯 , 彩泥能做成很多有趣的東西 , 那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的彩泥》（板書(shū)） 二、復(fù)習(xí)圖形 師：“我們之前學(xué)過(guò)了很多線條 , 有波浪形、直線、螺旋線 , 還學(xué)了很多的形狀 , 有正方形、圓形、三角形等等 , 今天我們就在這些形狀的基礎(chǔ)上來(lái)變一變?！? 師：“那我們?cè)趺从貌誓鄟?lái)完成一條直線呢？” 生：“搓一搓” 師：“那圓形呢？” 生：“揉一揉?！?

3、 師：“那正方形呢？這個(gè)比較有難度 , 誰(shuí)來(lái)告訴老師?！? 師：“對(duì)了 , 正方形呢就是在圓形的基礎(chǔ)上在捏一捏 , 就變成一個(gè)正方形啦?！睅煟骸拔覀?cè)賮?lái)看看一看 , 這些簡(jiǎn)單的圖形都能變成什么?！? 1 / 2 師：“這些很簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)加工 , 你看也能變出許許多多的東西?！? 三、教師示范制作 , 并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 出示材料

4、 四、交流探究學(xué)習(xí) 1．師：“看了剛才螃蟹的制作過(guò)程 , 你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥 , 做一個(gè)有趣的動(dòng) 物？植物？人物或者其它的東西呢？下面 1 分鐘時(shí)間小組討論一下 , 想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng) , 看看誰(shuí)的想法最有趣？” 五、欣賞課本 , 開(kāi)闊視野 , 拓寬思路 師：“你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色 , 是不是跟生活本身是一樣的色彩？” 師：“大家可大膽的用自己喜歡的顏色來(lái)制作屬于自己獨(dú)一無(wú)二的彩泥好不好丫？” 六、布置課堂作業(yè) 師：“下面大家也開(kāi)始動(dòng)手做一做自己喜歡的東西。色彩搭配要鮮明 , 對(duì)比要強(qiáng)

5、烈 , 能突出 主要的造型。” 七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作 , 教師巡視。 八、課后反思 本堂課為手工課 , 同學(xué)們的手很癢癢 , 在我還在講課的時(shí)候都躍躍欲試了 , 講課的時(shí)候他 們的關(guān)注度也就不夠。另外在上課一開(kāi)始前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要互相幫助 , 要樂(lè)于分享 , 很多小朋友 沒(méi)有帶材料就只能在那里看著 , 還好自己有多帶了一份 , 但是他們做起來(lái)顏色不夠多 , 效果不 夠好。課中讓他們討論一分鐘后課堂的紀(jì)律就開(kāi)始打亂了 , 收不回來(lái)了。在課后也沒(méi)有強(qiáng)調(diào) 他們要收拾好衛(wèi)生。手工課上起來(lái)還是很多問(wèn)題。 2 / 2