《思想品德計劃總結之九品《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教學案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《思想品德計劃總結之九品《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教學案例（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、思想品德計劃總結之九品《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教學案例 　　教材分析： 　　《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》是九年級第四單元第九課第二框。分二目，第一目“代代相傳的精神”，旨在引導學生明確：鞏固和提高目前達到的小康水平，實現(xiàn)我們的共同理想，還需要進行長期的艱苦奮斗；第二目“艱苦創(chuàng)業(yè)　與時俱進”主要幫助學生進一步感悟：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)特別是開拓創(chuàng)新的精神。 　　學情分析：根據(jù)目前部分中學生存在學習上不刻苦缺乏勤奮踏實，滿足現(xiàn)狀，不思進取，更不懂得接受時代的挑戰(zhàn)；生活上不懂得節(jié)

2、儉，高消費超前消費，花錢大手大腳，講究吃喝，穿名牌等現(xiàn)狀，我設計了本課。其中所選材料有格言警句、成語故事、還有同學們親身參觀過的革命圣地等。 　　教學目標： 　　（1）知識與技能：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗精神。 　?。?）過程與方法：培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，認識到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。 　　（3）情感態(tài)度和價值觀：使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，增進對社會主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 　　設計思路：開門見山導入新課——

3、設疑導思感悟道理——歸納總結生成目標——理論升華指導踐行教學重點與難點分析： 　　教學重點：艱苦奮斗　與時俱進教學難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。 　　教法、學法：情境體驗法、啟發(fā)討論、歸納總結法、辯論法等。 　　教學準備：搜集關于長征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救災精神、奧運精神、航空航天精神資料等。 　　課時安排：一課時教學過程： 　　一、開門見山，導入新課： 　　師：今天我們的生活水平已達到了小康，為了早日實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們仍需要發(fā)揚艱苦奮斗開拓創(chuàng)新的精神。 板書 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新。 　　二、設疑導思 ，感悟道理（一）認識代代相傳的精神（1）認識艱苦奮

4、斗作為中華民族的傳統(tǒng)美德自古以來就是我們民族精神的重要內容。 　　1、投影：警句格言2、學生舉例成語典故3、教師展示名人撰寫名著所用時間。 　　（2）認識在革命戰(zhàn)爭年代，艱苦奮斗精神得到充分的體現(xiàn)。 　　1、由兩名學生講述關于長征故事和延安故事。 　　2、師生共同感悟革命戰(zhàn)爭年代需要艱苦奮斗精神。 　?。?）認識在現(xiàn)代化建設新時期艱苦奮斗精神在各行各業(yè)勞動者的身上繼續(xù)發(fā)揚光大。 　?。薄⑼队埃厚v港部隊的風采；兩彈一星的精神。 　　2、全體學生體會交流駐港部隊的風采和科研人員刻苦攻關的精神。 　　3、教師點撥：近年來發(fā)生在我國體現(xiàn)艱苦奮斗精神的重大事件？ 　　學生：舉例說明。

5、 　　師生共同小結：一、代代相傳的精神。（板書）（二）理解艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進1、指導學生閱讀教材121頁關于兩代鐵人精神。 　　2、學生討論并回答書下的問題。 　　答案：略。 　　3、 教師啟發(fā)點撥：新時期的鐵人精神就是創(chuàng)業(yè)精神即艱苦奮斗開拓創(chuàng)新精神。 　　4、理解：人類社會的發(fā)展史就是人類社會艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代所特有的精神。創(chuàng)業(yè)實踐需要有創(chuàng)業(yè)精神。 　?、偻队百Y料：在人類社會上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術的發(fā)明…… 從倉頡造字，到古 希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科

6、技革命的興起…… 人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結果。 　?、趯W生以組為單位討論：上述材料說明了什么？ 　　③答案略5、理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時代，都被視為一種精神力量、一種崇高的美德①教師啟發(fā)點撥：每年的五四青年節(jié)團員青年為什么要去朝霞公園掃墓？去英雄塑像前舉手宣誓？ 　?、谕烙懻撟鞔稹? 　?、鄞鸢嘎浴? 　　師小結：二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進 （板書）6、師問：為什么我們要永遠發(fā)揚艱苦奮斗的精神？ 　　學生：答案略。 　　7、我來反思辯一辯正方：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風

7、和道德品質，也是一種不畏艱難、艱韌不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。 　　反方； 艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。 　　師：通過辯一辯，讓大家更加懂得在今后的學習工作和生活中應怎樣發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 　　8、小結：通過學習，我們懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗精神代代相傳。艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞；建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)；要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，特別是開拓創(chuàng)新的精神。 　　三、啟發(fā)性小結（板書）： 　　（1）__________自古就是我們民族精神的重要內容。 　　（2）__________年代，艱苦奮斗精神得到充分體現(xiàn)。 　　（3）_______,艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。 　　2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱 進（2） 艱苦創(chuàng)業(yè)不同的時代有不同的內容（3）偉大的——需要有偉大的———。 　　四、達標檢測教師指導學生完成課堂練習（見導學案）。