《語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)《中考半命題作文真題例析》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1學(xué)時(shí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)《中考半命題作文真題例析》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1學(xué)時(shí))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《中考半命題作文真題例析》教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1學(xué)時(shí)） 開頭語(yǔ)：同學(xué)們好，歡迎走進(jìn)“師說(shuō)微課堂’，我是語(yǔ)文學(xué)科主講老師喬老師。 導(dǎo)學(xué)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)：中考半命題作文真題例析之 2014 ?遼寧丹東卷。 情景導(dǎo)入： 配圖用語(yǔ)： 作文？唉，一看題目就撓頭，攤開稿紙咬筆頭，冥思苦想皺眉頭，半個(gè)小時(shí)沒開頭。 朋友，咋的啦？ 老師，我要一類文。 別愁，有我呢！你看，你看！ 【真題點(diǎn)擊】 按要求作文。（60分）（2014 ?遼寧丹東卷） 閱讀帶給我們快樂，閱讀伴隨我們成長(zhǎng)。一雙慧眼，帶我們閱讀大千世界：閱讀書籍， 從名家作品中學(xué)會(huì)對(duì)人生的思考和感悟； 閱讀自我，從歡笑和淚水中讀出自己

2、的欣喜與悲傷； 閱讀父母，在生活細(xì)微處感悟親情的無(wú)私與博大； 閱讀青春，在菁菁校園里回憶師生的真情 與感動(dòng)；閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇妙與生命的永恒…… 請(qǐng)以“閱讀”為題目，寫一篇作文。 要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。 ②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 ④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。 請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀，快速提取題干信息。 【命題趨向】 2014年遼寧丹東中考作文題目仍為半命題作文，是全國(guó)諸多中考半命題作文題之一。 就全國(guó)廣大市區(qū)最近幾年的中考作文題來(lái)看， 我們不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)市區(qū)的作文命題是半命 題作文模式

3、。這種命題模式易于考生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)， 給考生最大的自主選擇空間， 能夠調(diào)動(dòng)起考 生最佳的創(chuàng)作熱情。由此預(yù)測(cè)，未來(lái)幾年半命題作文模式仍為中考作文命題的最佳選擇。 要點(diǎn)突破： 【真題破解】 俗話說(shuō)得好，“題好一半文”。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過(guò)程，而且會(huì)先入為 主，給讀者留下良好印象。因而對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)、鮮明、新穎的標(biāo)題是 寫出好的半命題作文的前提條件。 只有據(jù)此行文才會(huì)卓有成效。 具體擬題行文方法點(diǎn)撥如下： 一看引語(yǔ)提示：第一句點(diǎn)明了閱讀的作用和此次作文的中心話題， 意在引導(dǎo)考生選擇最 佳角度立意。第二句點(diǎn)明“閱讀”的最大范圍，也是此次作文擬題的最大范圍。 “

4、慧眼”表 明考生應(yīng)擅于立意，擅于選材。后五小句分別從“閱讀”的實(shí)指義和泛指義來(lái)確立擬題范圍， 意在引導(dǎo)考生快速擬題?！啊北砻骺忌€可以依此從其他角度來(lái)斟酌篩選。 二看作文題目：“請(qǐng)以‘閱讀為題目，寫一篇作文?！?一句表明此次作 文為半命題作文。作文之前，考生要先擬好標(biāo)題。聯(lián)系“引語(yǔ)” ，我們可以粗略地感知到命 題者的意圖：可以參照示例擬題，也可以照樣自擬。關(guān)鍵要緊扣題眼“閱讀” 擬擬題切不可 隨意，要做到求準(zhǔn)、求新、求深、避生就熟、化大為小、顧及平時(shí)、聯(lián)系自身、符合邏輯、 內(nèi)容健康、合乎情理。從樣例中我們不難發(fā)現(xiàn)橫線中應(yīng)填入一個(gè)名詞， 不宜為句子?？梢跃? 用命題者提供的引語(yǔ)提煉，

5、 比如，閱讀書籍、閱讀自我、閱讀父母、閱讀青春、閱讀自然等。 也可以照樣自創(chuàng)，比如，閱讀人生、閱讀時(shí)尚、閱讀幸福、閱讀坎坷，等等。但具體寫作內(nèi) 容切不可照搬引語(yǔ)。 三看表達(dá)立意：行文之前，考生要考慮圍繞你所填入的內(nèi)容，怎樣來(lái)點(diǎn)題（開頭）？怎 樣來(lái)表述？怎樣來(lái)扣題（結(jié)尾）？忌想一句寫一句，忌銜接生硬，忌缺乏條理性，忌內(nèi)容上 的重復(fù)。尤其是開頭結(jié)尾要精彩獨(dú)到，醒目打動(dòng)人，喚起閱卷老師的興趣。 立意突圍 取佳立息 _>_>■ ■^2^ 4^-zp 乂忌拓與 閱讀經(jīng)典，學(xué)走人生路。 閱讀《居里夫人傳》，教會(huì)我們要勤奮；閱讀《過(guò)零丁洋》 ，教會(huì)我們 要愛國(guó)；閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，教

6、會(huì)我們要白煉…… 文學(xué)作品具體細(xì)節(jié)一（反映）現(xiàn)實(shí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴；文學(xué)作品思想內(nèi)涵 一（表現(xiàn)）人生追求最佳境界；閱讀文學(xué)作品一（指導(dǎo)）實(shí)踐現(xiàn)實(shí)人 生；融入自身體驗(yàn)一（以便）獲得人生教益。 閱讀青春的叛逆，成長(zhǎng)的 煩惱，在老師的教誨中收 獲值得回味的人生。 青春不可能沒用叛逆， 成長(zhǎng)無(wú)法回避煩惱， 但人生不能因此迷失方向。 看到了嗎？燈塔就在你的前方一一濃濃的師愛。閱讀它，我們會(huì)獲得 刻骨銘心的理解。將大化小，細(xì)節(jié)入手，反向選材，正面立意。 應(yīng)用提升: 【佳作透視】 透視優(yōu)秀考生作品，其最佳得分點(diǎn)有如下體現(xiàn)（僅供大家參考借鑒） ： 第一組： 1. 立意新穎，令人深思。 2.

7、 深挖底蘊(yùn)，收獲生活。 3. 創(chuàng)新模式，架構(gòu)清晰。 第二組： 1. 立意深遠(yuǎn)。 2. 以小見大。 3. 語(yǔ)言樸實(shí)。 【模擬提升】 課下請(qǐng)同學(xué)們參照解析，自選文題，模擬考場(chǎng)，練筆此文，以提升感受，獲取經(jīng)驗(yàn)。 亮點(diǎn)概述： 【亮點(diǎn)回放】 考場(chǎng)高分作文亮點(diǎn)有二： 1. 文字老練，充滿哲思。 2. 語(yǔ)言樸實(shí)，以小見大。 【佳段再現(xiàn)】 佳段一： 人生就像一本書， 需要我們?nèi)プ屑?xì)地閱讀它， 細(xì)細(xì)地品味它其中的道理和含義。 漫漫人 生路，既有悲歡離合，又有失敗與成功。翻開這本厚厚的書，熟悉的一幕出現(xiàn)在我面前。那 時(shí)我還很小， 常和小伙伴們拿著自己心愛的玩具去村口的大楊樹下玩耍

8、。 我們像剛升起的太 陽(yáng)，充滿活力與生機(jī)。當(dāng)我再次想起那個(gè)場(chǎng)景時(shí)就仿佛回到了童年時(shí)光。 佳段二： 終于，我在父親的逼迫下，捧起了人生中“第一本書”——《三國(guó)演義》 ?？赐暾局? 后， 我發(fā)現(xiàn)閱讀似乎不再那么討厭。 從此， 我便開始大量地閱讀書籍， 我每一本都細(xì)心體會(huì)， 細(xì)細(xì)咀嚼。讀青山，讀藍(lán)天，讀大海，我從中領(lǐng)會(huì)大自然的奇異，萬(wàn)物的自在；讀社會(huì)，讀 法制，讀生活，我從中見識(shí)了人世間的美丑、善惡。 佳段三： 小時(shí)候，我時(shí)常會(huì)拉開抽屜， 拿出手帕包著的兩包照片。翻著，看著，問著。爸爸媽 都隨著午后的陽(yáng)光投射到我心 媽昔日的形象、 昔日的故事以及他們的同學(xué)及身邊人的趣事， 讓我對(duì)父母更加敬重，更 里，多少個(gè)漫長(zhǎng)的下午就在不知不覺中過(guò)去了。閱讀父母的時(shí)代, 加感恩！ 【本課特色】 點(diǎn)擊真題，把握趨向，破解要點(diǎn)，回歸考場(chǎng)，透視佳作，模擬提升，回放亮點(diǎn)，再現(xiàn)佳 段。加之推敲語(yǔ)言，苦練功底。如此這般，作文不難。 仿例創(chuàng)作：自主完成。 展讀點(diǎn)評(píng)：合作完成。 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，再見。