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教學案例 (9)

上傳人:仙人****88 文檔編號:24774999 上傳時間:2021-07-12 格式:DOC 頁數(shù):1 大?。?5.50KB
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1、教學案例 體育教學案例分析 體育課在進行跳繩教學的過程中經(jīng)常會遇到大部分學生拿著繩子站著不動, 有的學生將 繩子放在地上跳來跳去,有的學生練習前搖雙腳跳非常吃力,有的學生原地跳的非常好,還 有的學生會行進間跳繩。面對這種現(xiàn)象,不同的體育老師會使用不同的教學方法與手段 此教學案例是某小學體育教師進行跳繩過程中的一部分。 該體育老師針對這種現(xiàn)象, 將 學生按基礎的不同進行分組,設置了不同的要求,9—11 人為一組,共 4 組,設立小組長, 第一組練習行進間跳繩, 也就是邊跑邊跳; 第二組練習原地換腳跳或編花跳或兩人一組一帶 一跳; 第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳; 第四組由教師親自帶領(lǐng)練習原地

2、的搖繩、 起跳、 停繩。學生的練習興趣提高了,各組在小組長的帶領(lǐng)下,開動腦筋,積極創(chuàng)編。利用繩做游 戲。有的三人一組跳大繩,有的同學指導其他學生跳繩,還有學生利用繩子幾個人前后一排 模仿火車跑。體育教師在教學和學生練習的過程中進行夸獎與鼓勵,如“你真行!“跳的真 ” 好” “真不錯” “是不是還可以這樣?” “再試試看,好嗎?”讓學生在教師的評價中充分的 感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。他們活動的愉快、輕松、自信積極。 分析:此案例體現(xiàn)了新課標所提倡的“以學生為主體”的教學理念,把學習活動的主動權(quán)交 給學生, 給了每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間, 讓他們按照自己的愛好和興趣來確定 自己

3、的學習內(nèi)容和學習方式。 針對學生身體差異較大,活潑好動,為培養(yǎng)學生主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣,在 教學中讓學生通過自主選擇學習內(nèi)容和學習方式,從自己的基礎練起,按基礎的不同分組, 設置不同的要求:第一組進行行進間練習,即邊跑邊跳,第二組練習原地換腳跳或編花跳或 兩人一組一帶一跳; 第三組練習前搖雙腳跳或前搖單腳跳; 第四組由教師親自帶領(lǐng)練習原地 的搖繩、起跳、停繩。 分小組群體活動,是體育教學過程中采用最多的一種形式。學生在小組群體中,人與人 之間要進行各種交流, 還要相互配合進行各種活動, 這實際上是社會中人與人之間交往活動 的縮影。 兩人一組一帶一跳、 三人一組跳大繩練習就是讓學生在練習中體驗到相互配合的重 要性,使每個學生體驗到單靠個人力量是遠遠不夠的,讓學生充分感受自主與合作的樂趣, 讓學生親自體驗活動的感受,因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng)。進行積極的評 價,改教師在課堂中對學生的活動進行積極而真誠的贊揚,讓學生體驗到成功的樂趣。 在教師引導下有目的的分組練習給學生搭建了展示才能的舞臺, 培養(yǎng)了學生主動參與的 意識、 自我管理的能力和合作精神, 使他們能充分享受到學習活動的樂趣。 充分體現(xiàn)了平等、 信任、雙向情感互動的新型師生關(guān)系,創(chuàng)造了開放、民主的課堂氛圍,尊重學生、理解學生 和信任學生,從而使學生成為教學過程中的勞動者、求索者和設計者

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