2019春五年級音樂下冊 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版.doc
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拔根蘆柴花 教學目標: 1.有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點。 2.通過演唱,激發(fā)學生對民歌的喜愛。 教學重點:啟發(fā)學生有感情的演唱,激發(fā)學生熱愛中國民歌的思想感情。 教學難點:各種裝飾音的演唱。 教學過程: 一:情境導入 1. 聽音樂《煙花三月》問:歌曲唱的是哪首古詩的故事? 師;詩仙李白也曾在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到了揚州。 2. 詩句填詞:故人西辭黃鶴樓,————( )。 3. 揚州風景 師:好多詩人曾在作品中寫到揚州美景,比如杜牧《寄揚州韓綽判官》中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂去游覽揚州美景吧! 4. 揚州八怪,(八個畫家的作品)揚州小吃,(簡要介紹) 二:了解民歌 師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚州民歌?(出示歌曲《風吹麥浪》,《阿,我的太陽》,《拔根蘆柴花》)生連民族,通俗,美聲。) 生:連一連。 師:民歌是從勞動過程中流傳而出的,關于民歌的產(chǎn)生,還有一個小故事呢?。◣熀喴v述)。 三:學唱歌曲 1. 師:讓我們欣賞民歌《拔根蘆柴花》,感受揚州人民邊勞動邊唱歌時是怎樣的心情呢? (生跟音樂默唱,體會心情) 2. 師范唱,請生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里? 3. 生:唱一唱第三句(小小的郎兒來,月下牡丹芙蓉花兒開了。) (1) 唱歌譜 (2) 唱歌詞 (3) 師:歌曲中的蘆柴花如同一個純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過努力漸漸長成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。 (4) 生:情緒高漲的唱一唱。 4. 學唱第二樂句 問:歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時的畫面? 生:(第二句)。 (1) 唱歌譜,找出開頭相同,結尾不同的旋律。 (2) 唱歌詞 5唱第二段歌詞 6. 復習波音記號:江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉,人們給音樂加上了不同的裝飾音來表達他們細膩的情感,你們來聽一聽,這首歌曲加入了波音后有何不同? (師用比較法請生感受) 師:波音增添了樂曲歡快的情緒,更好地表達了勞動時的歡樂。 7帶波音唱 四:表現(xiàn)新歌 (1) 師:同學們唱得不錯,因為民歌產(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當?shù)胤窖詡鞒鰜淼?,我想這首《拔根蘆柴花》如果用方言來唱的話一定更有趣! (2) 聽一聽!用方言唱的有什么特點?你能學其中的幾句嗎? (師總結:揚州方言鼻音比較多,發(fā)音位置較前,zhi,chi shi,都變成z,c s) (3)跟師用方言讀一讀第一段歌詞 (4) 師,有句話叫說的比唱的還好聽,我覺得我們可以向這句話挑戰(zhàn),唱的比說的好聽! (5) 生,用揚州方言唱。 五:拓展 (1) 聽,黑鴨子組合演唱的《拔根蘆柴花》,它還是電視連續(xù)劇《家常菜》的片尾曲呢! (2) 星光大道周冠軍演唱的《拔根蘆柴花》 問:演唱形式?情緒?和今天學唱的相比有什么新鮮的地方?你喜歡哪種?為什么? 六:總結 師:今天我們一起學唱民歌《拔根蘆柴花》,課上你還了解了哪些東西,能告訴我嗎? 師:民歌反應了中華民族深厚的文化底蘊,傳承著華夏五千多年的旋律,希望以后有機會能和同學們一起傳唱中國更多的民歌!- 配套講稿:
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