欧美精品一二区,性欧美一级,国产免费一区成人漫画,草久久久久,欧美性猛交ⅹxxx乱大交免费,欧美精品另类,香蕉视频免费播放

人教部編本初中八年級(jí)下 第1單元作文 “學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”寫(xiě)作課件1 (共35張PPT)

上傳人:簡(jiǎn)****9 文檔編號(hào):24809336 上傳時(shí)間:2021-07-13 格式:PPT 頁(yè)數(shù):36 大?。?.46MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教部編本初中八年級(jí)下 第1單元作文 “學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”寫(xiě)作課件1 (共35張PPT)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共36頁(yè)
人教部編本初中八年級(jí)下 第1單元作文 “學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”寫(xiě)作課件1 (共35張PPT)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共36頁(yè)
人教部編本初中八年級(jí)下 第1單元作文 “學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”寫(xiě)作課件1 (共35張PPT)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共36頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教部編本初中八年級(jí)下 第1單元作文 “學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”寫(xiě)作課件1 (共35張PPT)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編本初中八年級(jí)下 第1單元作文 “學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”寫(xiě)作課件1 (共35張PPT)(36頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫(xiě) 作 學(xué) 習(xí) 仿 寫(xiě)部 編 本 人 教 版 八 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 冊(cè) 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元

2、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路1.收 集 、 誦 讀 課 內(nèi) 外 經(jīng) 典 作 品 , 培 養(yǎng) 閱 讀

3、 經(jīng) 典 作 品的 愛(ài) 好 , 提 高 欣 賞 經(jīng) 典 作 品 的 能 力 。2.領(lǐng) 悟 課 內(nèi) 外 經(jīng) 典 作 品 的 篇 章 結(jié) 構(gòu) 和 寫(xiě) 作 技 巧 , 掌握 仿 寫(xiě) 的 基 本 知 識(shí) 和 方 法 , 學(xué) 會(huì) 使 用 恰 當(dāng) 的 修 辭 、句 式 、 結(jié) 構(gòu) 和 寫(xiě) 法 , 并 嘗 試 在 習(xí) 作 中 運(yùn) 用 自 己 平 時(shí)積 累 的 好 詞 佳 句 來(lái) 進(jìn) 行 表 達(dá) 。目 標(biāo) 導(dǎo) 航 3.能 在 對(duì) 范 文 進(jìn) 行 批 注 的 基 礎(chǔ) 上 , 運(yùn) 用 仿 寫(xiě) 的 方 法進(jìn) 行 寫(xiě) 作 訓(xùn) 練 , 激 發(fā) 起 作 者 的 熱 情 , 增 強(qiáng) 習(xí) 作 的 自信 心 。 一 、 安 塞

4、 腰 鼓 中 運(yùn) 用 排 比 、 反 復(fù) 、 比 喻 等修 辭 手 法 描 寫(xiě) 黃 土 高 原 上 人 們 打 腰 鼓 時(shí) 的 場(chǎng) 景 , 形成 排 山 倒 海 的 氣 勢(shì) 。 試 選 擇 文 中 的 一 個(gè) 片 段 , 模 仿其 中 的 修 辭 手 法 , 描 寫(xiě) 一 個(gè) 場(chǎng) 景 。 200字 左 右 。文 題 展 示 二 、 在 各 類(lèi) 描 寫(xiě) 中 , 心 理 描 寫(xiě) 是 難 度 較 大 的 一種 , 因 為 它 的 描 寫(xiě) 對(duì) 象 “ 無(wú) 影 無(wú) 蹤 ” 。 魯 迅 寫(xiě) “ 我 ”看 社 戲 過(guò) 程 中 的 心 情 , 莫 頓 亨 特 寫(xiě) “ 我 ” 爬 下 懸崖 時(shí) 的 心 態(tài) , 都

5、 德 寫(xiě) “ 我 ” 上 課 時(shí) 的 心 理 , 方 法 不一 , 卻 都 做 到 了 真 實(shí) 可 感 。 選 擇 其 中 之 一 加 以 模 仿 ,寫(xiě) 一 個(gè) 心 理 描 寫(xiě) 的 片 段 。 200字 左 右 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀

6、元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路

7、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路提 示 : 1.重 讀 社 戲 走 一 步 , 再 走 一 步 最 后一 課 的 相 關(guān) 段 落 , 歸 納 心 理 描 寫(xiě) 的 方 法 , 如 綜 合運(yùn) 用 直 接 描 寫(xiě) 與 間 接 描 寫(xiě) 等 , 作 為 自 己 仿 寫(xiě) 的 指 導(dǎo) 。 2.選 擇 自 己 熟 悉 的 寫(xiě) 作 素 材 , 最 好 是 親 身 經(jīng) 歷過(guò) 的 心 理 歷 程 。 三 、 在 眾 多 表 現(xiàn) 親 情 的 散 文 中 , 背 影 秋天 的 懷 念 都 是 非 常 典 范 的 作 品 , 以 平 實(shí) 的 語(yǔ) 言 敘寫(xiě) 平 凡 的 事 件 , 傳

8、 達(dá) 真 摯 的 情 感 。 模 仿 這 兩 篇 課 文的 寫(xiě) 法 , 寫(xiě) 一 篇 作 文 , 題 目 自 擬 。 不 少 于 600字 。 提 示 : 1.重 讀 這 兩 篇 課 文 , 借 鑒 其 具 體 寫(xiě) 法 。 如 選 擇某 一 形 象 凝 聚 情 思 , 推 動(dòng) 情 節(jié) , 貫 串 全 文 ; 注 意 表現(xiàn) 自 己 對(duì) 所 寫(xiě) 人 物 態(tài) 度 、 情 感 的 變 化 等 。 2.注 意 觀 察 , 調(diào) 動(dòng) 記 憶 , 選 取 印 象 深 刻 、 確 有感 想 的 事 件 , 呈 現(xiàn) 精 彩 的 細(xì) 節(jié) 。 3.安 排 好 文 章 的 線 索 與 結(jié) 構(gòu) , 并 注 意 綜 合 運(yùn)

9、用多 種 表 達(dá) 方 式 , 讓 文 章 更 有 表 現(xiàn) 力 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀

10、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路1.找 出 所 選 片 段 中 使 用 的 修 辭 手 法 , 分 析 作 者

11、 是 如何 使 用 這 些 修 辭 手 法 的 。 想 想 你 要 描 寫(xiě) 一 個(gè) 怎 樣 的場(chǎng) 景 , 如 何 使 用 這 些 修 辭 手 法 才 能 收 到 最 好 的 效 果 。2.閱 讀 名 著 中 有 關(guān) 心 理 描 寫(xiě) 的 片 斷 , 加 以 模 仿 , 文從 心 聲 , 抓 住 內(nèi) 心 最 深 的 感 受 , 進(jìn) 行 模 仿 。寫(xiě) 作 要 求 3.重 讀 背 影 秋 天 的 懷 念 這 兩 篇 課 文 , 借 鑒其 具 體 寫(xiě) 法 。 寫(xiě) 作 時(shí) 注 意 選 取 印 象 深 刻 、 確 有 感 想的 事 件 , 安 排 好 文 章 的 線 索 與 結(jié) 構(gòu) 。 技 法 點(diǎn) 撥 所

12、謂 仿 寫(xiě) , 就 是 模 仿 范 例 作 文 , 是 根 據(jù) 一 篇 文章 的 立 意 、 選 材 、 結(jié) 構(gòu) 、 語(yǔ) 言 、 表 現(xiàn) 手 法 等 方 面 ,有 目 的 地 進(jìn) 行 模 仿 的 一 種 寫(xiě) 作 方 法 。 仿 寫(xiě) 好 像 寫(xiě) 字臨 帖 一 樣 , 就 是 作 文 起 步 階 段 的 “ 臨 帖 ” 。 1.放 低 要 求 , 循 序 漸 進(jìn) 為 什 么 有 相 當(dāng) 一 部 分 同 學(xué) 一 見(jiàn) 作 文 題 就 咬 筆 桿 、感 到 無(wú) 話 可 寫(xiě) ? 問(wèn) 題 主 要 出 在 要 求 不 當(dāng) 上 。 學(xué) 習(xí) 總有 一 個(gè) 過(guò) 程 , 由 易 入 難 , 由 簡(jiǎn) 入 繁 。 習(xí) 作

13、 亦 是 如 此 。學(xué) 習(xí) 寫(xiě) 作 , 我 們 最 先 應(yīng) 了 解 “ 我 可 以 寫(xiě) 些 什 么 ” ,然 后 是 “ 我 可 以 怎 樣 去 寫(xiě) ” , 而 不 是 “ 怎 樣 能 寫(xiě) 出一 篇 好 文 章 ” 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才

14、路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成

15、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 學(xué) 習(xí) 寫(xiě) 作 , 從 學(xué) 習(xí) 范 文 開(kāi) 始 。 因 為 范 文 可 以 直觀 地 告 訴 我 們 如 何 運(yùn) 用 語(yǔ) 言 文 字 來(lái) 反 映 客 觀 事 物 ,表 現(xiàn) 內(nèi) 心 感 受 。 從 中 , 我 們 也 可 以 領(lǐng) 悟 到 許 多 實(shí) 用的 寫(xiě) 作 方 法 , 豐 富 自 己 的 語(yǔ) 言 , 為 我 們 今 后 的 構(gòu) 思提 供 材 料 , 從 而 打 下 比 較 扎 實(shí) 的 寫(xiě) 作 基 礎(chǔ) 。 習(xí) 作 起 步 階 段 應(yīng) 遵 循 “ 循 序 漸 進(jìn) ” 的 原 則 。 一開(kāi) 始 可 以 放 低 些 要

16、求 , 重 點(diǎn) 放 在 段 落 的 練 習(xí) 。 上 手以 后 , 再 逐 步 豐 富 文 章 的 內(nèi) 容 及 表 達(dá) 的 方 法 , 提 高習(xí) 作 水 平 。 2.立 足 模 仿 , 鼓 勵(lì) 創(chuàng) 新 “ 模 仿 是 創(chuàng) 造 的 第 一 步 , 又 是 學(xué) 習(xí) 的 最 初 形式 。 ” ( 茅 盾 語(yǔ) ) 因 此 , 在 習(xí) 作 練 習(xí) 中 , 以 范 文 引路 , 與 閱 讀 緊 密 結(jié) 合 , 從 仿 寫(xiě) 起 步 學(xué) 習(xí) 作 文 , 無(wú) 疑是 提 高 作 文 能 力 的 一 條 捷 徑 , 是 從 閱 讀 到 獨(dú) 立 寫(xiě) 作過(guò) 程 中 起 橋 梁 作 用 的 一 種 有 效 的 訓(xùn) 練 手

17、段 。 ( 1) 立 足 模 仿 , 知 道 “ 我 可 以 這 樣 寫(xiě) ” 。 范 文 是 仿 寫(xiě) 的 樣 板 , 它 可 以 直 觀 地 告 訴 你 如 何運(yùn) 用 語(yǔ) 言 文 字 來(lái) 反 映 客 觀 事 物 , 表 達(dá) 內(nèi) 心 的 感 受 。從 中 , 可 以 領(lǐng) 悟 到 許 多 實(shí) 用 的 寫(xiě) 作 方 法 和 技 巧 , 豐富 自 己 的 語(yǔ) 言 , 為 今 后 的 構(gòu) 思 提 供 材 料 和 模 式 。 借助 范 文 指 導(dǎo) 仿 寫(xiě) , 可 以 提 供 豐 富 的 寫(xiě) 作 題 材 , 降 低寫(xiě) 作 難 度 , 從 而 激 發(fā) 寫(xiě) 作 的 興 趣 , 提 高 寫(xiě) 作 能 力 。 仿 寫(xiě)

18、可 以 從 多 角 度 入 手 , 既 可 以 是 對(duì) 整 篇 文 章的 全 面 仿 寫(xiě) , 即 對(duì) 范 文 的 立 意 、 情 節(jié) 、 結(jié) 構(gòu) 等 方 面進(jìn) 行 全 面 模 仿 , 也 可 以 對(duì) 范 文 的 局 部 仿 寫(xiě) , 即 對(duì) 文章 的 某 種 寫(xiě) 作 技 巧 、 表 達(dá) 方 式 、 描 寫(xiě) 方 法 等 某 個(gè) 方面 進(jìn) 行 模 仿 。 在 習(xí) 作 練 習(xí) 中 , 可 以 先 學(xué) 習(xí) 范 文 , 從 內(nèi) 容 、 寫(xiě) 作 方 法 、 立 意 等 方 面 進(jìn) 行 分 析 , 了 解 范 文的 寫(xiě) 作 特 點(diǎn) , 再 根 據(jù) 自 己 的 興 趣 、 經(jīng) 歷 、 素 材 的 積累 情 況

19、等 有 選 擇 的 進(jìn) 行 模 仿 。 模 仿 的 樣 板 不 僅 僅 是局 限 于 課 本 提 供 的 范 文 , 也 可 以 是 精 心 尋 找 的 適 合自 己 學(xué) 習(xí) 和 模 仿 的 文 章 或 段 落 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀

20、元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路

21、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路( 2) 鼓 勵(lì) 創(chuàng) 新 , 了 解 “ 我 也 可 以 那 樣 寫(xiě) ” 。 很 多 人 會(huì) 擔(dān) 心 仿 寫(xiě) 會(huì) 禁 錮 自 己 的 想 象 和 創(chuàng) 新 。但 只 要 運(yùn) 用 得 法 , 揚(yáng) 其 利 , 避 其 弊 , 仿 寫(xiě) 就 不 會(huì) 束縛 自 己 的 思 維 , 一 些 消 極 作 用 完 全 可 以 避 免 。 仿 寫(xiě)從 來(lái) 不 是 意 味 著 “ 我 只 能 這 樣 寫(xiě) ” , 而 是 “ 我 可 以這 樣 寫(xiě) ” , 當(dāng) 然 “ 我 也 可 以 那 樣 寫(xiě) ” 。 仿 寫(xiě) 只 是 習(xí)作 起 步 階 段 的 第

22、一 個(gè) 臺(tái) 階 , 通 過(guò) 這 一 級(jí) 臺(tái) 階 , 可 以 走 向 更 高 更 遠(yuǎn) 的 目 的 地 。 在 仿 寫(xiě) 時(shí) 所 產(chǎn) 生 的 變 化 ,其 實(shí) 就 是 一 種 創(chuàng) 新 。 尤 其 是 不 拘 于 表 達(dá) 形 式 的 創(chuàng) 新更 加 要 鼓 勵(lì) 。 因 為 能 創(chuàng) 新 , 說(shuō) 明 有 思 想 、 有 能 力 ,只 要 是 正 確 的 價(jià) 值 觀 , 那 么 “ 我 想 怎 么 樣 寫(xiě) 就 可 以怎 樣 寫(xiě) ” 。 3.消 除 畏 難 , 培 養(yǎng) 意 識(shí) 我 們 都 聽(tīng) 過(guò) 家 長(zhǎng) 這 類(lèi) 的 叮 囑 : “ 開(kāi) 始 學(xué) 寫(xiě) 作 文了 , 你 可 要 認(rèn) 真 點(diǎn) ! ” “ 作 文 寫(xiě) 不

23、 好 , 你 的 語(yǔ) 文 成績(jī) 永 遠(yuǎn) 上 不 去 ! ” “ 寫(xiě) 作 文 不 是 容 易 的 事 , 一 定 要下 功 夫 ! ” 家 長(zhǎng) 緊 張 , 自 己 困 惑 , 作 文 自 然 成 了 一只 “ 虎 ” 。 新 教 材 中 增 加 了 用 學(xué) 生 語(yǔ) 言 抒 寫(xiě) 反 映 自己 生 活 的 范 文 , 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 單 , 篇 幅 短 小 , 讀 了 倍 感 親切 。 同 時(shí) 對(duì) 作 文 有 了 感 性 認(rèn) 識(shí) , 才 知 道 寫(xiě) 作 文 并 不 是 難 事 。 從 而 建 立 起 寫(xiě) 作 的 信 心 , 感 受 到 這 樣 的 作文 “ 我 也 能 寫(xiě) ” 。 漸 漸 地 , 我 們

24、 學(xué) 會(huì) 了 可 以 用 寫(xiě) 作的 方 式 去 表 達(dá) 自 己 的 思 想 和 情 感 , 當(dāng) 遇 到 情 感 的 波動(dòng) 時(shí) 便 會(huì) 產(chǎn) 生 “ 我 想 寫(xiě) 下 來(lái) ” 的 沖 動(dòng) 。 這 便 是 寫(xiě) 作意 識(shí) 。 當(dāng) 我 們 養(yǎng) 成 了 寫(xiě) 作 的 意 識(shí) , 才 會(huì) 經(jīng) 常 用 寫(xiě) 作的 方 式 來(lái) 表 達(dá) 情 感 , 從 而 “ 樂(lè) 于 寫(xiě) 作 ” , 并 從 寫(xiě) 作中 感 受 到 快 樂(lè) 。 仿 寫(xiě) 是 培 養(yǎng) 寫(xiě) 作 意 識(shí) 的 起 點(diǎn) 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元

25、成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

26、才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 總 之 , 仿 寫(xiě) 是 寫(xiě) 作 的 起 始 , 是 培 養(yǎng) 寫(xiě) 作 意 識(shí) 的有 效 途 徑 。 只 要 我 們 學(xué) 會(huì) 仿 寫(xiě) , 邁 好 寫(xiě) 作 的 第 一 步 ,然 后 由 易 及 難 , 由 淺 入 深 , 循 序 漸 進(jìn) , 最 終 便 能 水到 渠 成 。 仿 寫(xiě) 起 步

27、, 試 著 走 上 寫(xiě) 作 的 道 路 , 再 充 分發(fā) 揮 我 們 的 創(chuàng) 新 精 神 , 就 能 在 一 定 程 度 上 培 養(yǎng) 自 己良 好 的 寫(xiě) 作 能 力 , 從 而 能 寫(xiě) 作 文 , 想 寫(xiě) 作 文 , 樂(lè) 寫(xiě)作 文 ! 后 院 那 株 爬 山 虎高 婷 婷 不 知 為 何 , 對(duì) 爬 山 虎 總 有 一 種 莫 名 的 熟 悉 與 親 近 。 每每 在 晨 光 初 照 時(shí) , 望 著 墻 角 新 長(zhǎng) 出 的 淡 綠 新 芽 , 心 中 總 會(huì)美 滋 滋 的 。 想 它 一 定 是 我 昨 夜 入 夢(mèng) 時(shí) , 伴 著 我 甜 蜜 的 夢(mèng) 一起 生 長(zhǎng) 的 , 說(shuō) 不 定 它 還

28、 是 我 的 夢(mèng) 變 成 的 精 靈 哩 。 想 著 想 著 ,一 不 留 神 , 老 屋 后 院 的 那 株 爬 山 虎 又 鉆 進(jìn) 了 我 的 記 憶 。 范 文 示 例開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出描寫(xiě)對(duì)象“爬山虎”。 那 株 爬 山 虎 的 記 憶 清 晰 地 刻 在 我 的 腦 海 里 。 記 得 那 時(shí)家 中 還 不 像 現(xiàn) 在 這 樣 寬 裕 , 從 鄉(xiāng) 下 走 出 來(lái) 的 姥 姥 總 忘 不 了在 后 院 圈 出 一 塊 空 地 , 種 上 一 些 時(shí) 令 蔬 菜 。 后 院 成 了 孩 子們 的 樂(lè) 園 , 也 成 了 家 人 的 聚 寶 盆 。 一 年 四 季 , 滿 院 都 是藤 蔓 的

29、 絲 瓜 、 燈 籠 高 掛 的 海 椒 , 還 有 一 些 叫 不 出 名 兒 的 美味 野 菜 ?!皹?lè)園”“聚寶盆”,寫(xiě)出了后院在家人心中重要的地位。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才

30、路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

31、 狀元成才路 在 姥 姥 的 精 心 培 育 下 , 它 們 在 不 同 時(shí) 節(jié) 捧 出 累 累 果 實(shí) ,一 年 又 一 年 。 那 些 紅 的 蘿 卜 、 青 的 白 菜 、 大 肚 皮 的 冬 瓜 在斜 風(fēng) 細(xì) 雨 中 迎 著 春 來(lái) , 又 送 著 秋 去 。 乍 暖 還 寒 時(shí) 的 早 春 , 園 子 外 圍 墻 下 一 棵 棵 干 癟 得 貌 似枯 枝 的 爬 山 虎 老 藤 上 , 悄 悄 抽 出 嫩 黃 的 葉 片 兒 , 怯 生 生 地橫 七 豎 八 地 斜 躺 在 墻 腳 , 一 動(dòng) 也 不 動(dòng) 。 不 出 幾 日 , 深 深 淺淺 的 綠 意 便 將 破 朽 的 墻 面

32、織 成 一 面 綠 的 錦 緞 。 晨 光 熹 微 里 ,疏 疏 密 密 的 葉 片 兒 向 下 垂 著 , 一 串 串 , 綠 瑩 瑩 的 , 引 得 蜂 “紅的、青的、大肚皮的”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了后院蔬菜的顏色和形態(tài)。 蝶 載 歌 載 舞 , 也 引 得 孩 子 們 在 院 子 里 跳 來(lái) 蹦 去 , 一 片 歡 歌笑 語(yǔ) , 又 化 為 老 人 眉 角 那 一 抹 高 揚(yáng) 的 微 笑 。 到 了 夏 季 , 爬 山 虎 順 著 墻 角 的 磚 石 爬 上 了 后 院 的 紅 墻頂 。 院 子 里 、 屋 頂 上 , 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 望 去 , 滿 眼 都 跳 躍 著 亮 麗 的 綠意 。 黃 昏

33、過(guò) 后 , 淡 淡 的 夜 色 籠 罩 著 沉 沉 的 綠 蔭 , 我 總 喜 歡賴 在 姥 姥 的 懷 里 仰 望 滿 天 繁 星 , 聽(tīng) 她 講 牛 郎 織 女 、 嫦 娥 奔月 的 故 事 。 動(dòng) 人 的 傳 說(shuō) 常 伴 著 姥 姥 深 深 的 嘆 息 , 迷 迷 糊 糊的 夢(mèng) 境 里 , 常 聽(tīng) 見(jiàn) 姥 姥 在 不 厭 其 煩 地 嘮 叨 著 : “ 做 人 啊 ,描寫(xiě)細(xì)致、生動(dòng),擬人、比喻等修辭手法運(yùn)用得當(dāng)。 還 是 要 腳 踏 實(shí) 地 好 哇 ” 墻 外 , 爬 山 虎 正 探 著 幾 個(gè) 調(diào)皮 的 小 腦 袋 , 好 奇 地 打 量 著 院 子 里 的 一 景 一 物 。 聆 聽(tīng)

34、 著老 人 的 一 聲 一 息 , 不 知 不 覺(jué) 中 , 它 又 長(zhǎng) 長(zhǎng) 了 一 大 截 。 冬 枯 春 發(fā) 。 我 在 爬 山 虎 年 復(fù) 一 年 的 瘋 狂 滋 長(zhǎng) 中 , 一晃 度 過(guò) 了 數(shù) 星 星 、 聽(tīng) 童 謠 的 年 齡 , 對(duì) 于 爬 山 虎 是 否 又 落滿 了 后 院 墻 頭 , 是 否 又 順 著 墻 頭 向 里 鉆 已 失 去 了 興 趣 。至 于 后 院 的 瓜 果 、 蔬 菜 連 同 姥 姥 的 嘮 叨 倒 收 下 了 不 少 。由景入情,回憶起和姥姥在后院度過(guò)的美好時(shí)光。 幾 年 前 , 一 向 健 壯 的 姥 姥 竟 沒(méi) 能 走 過(guò) 那 瑟 瑟 的 冬 天 。

35、白 雪 飄 零 , 覆 蓋 了 后 院 的 菜 園 以 及 枯 萎 的 爬 山 虎 老 藤 ,甚 至 還 壓 塌 了 多 年 失 修 的 院 墻 , 從 此 , 我 再 也 沒(méi) 有 品 嘗到 后 院 的 瓜 果 、 蔬 菜 。 沒(méi) 有 了 姥 姥 , 后 院 成 了 一 個(gè) 荒 蕪的 地 方 , 無(wú) 人 在 此 駐 足 守 候 春 暖 花 開(kāi) 、 大 雁 北 歸 。 姥 姥走 了 , 帶 走 了 我 對(duì) 后 院 所 有 的 回 憶 , 多 年 來(lái) 不 曾 也 不 敢在 回 憶 中 浮 現(xiàn) , 每 每 敏 感 的 思 維 一 觸 及 關(guān) 于 后 院 的 情 景 ,心 中 全 是 滿 滿 的 苦

36、澀 與 悲 愴 。 姥姥走后,后院也失去了光彩。 就 在 姥 姥 走 后 的 第 二 年 , 后 院 墻 外 的 爬 山 虎 仍 然 在斷 磚 殘 垣 中 冒 出 了 新 芽 , 并 很 快 地 覆 蓋 了 后 院 , 爬 上 了石 桌 , 繼 續(xù) 順 著 幾 根 枯 枝 蔓 延 到 鄰 家 的 小 院 。 就 在 那 一年 , 我 們 一 家 人 搬 出 了 老 屋 , 后 院 從 此 一 片 空 寂 。 不 知那 株 綠 意 盎 然 的 爬 山 虎 可 否 健 在 ? 是 否 又 爬 滿 了 院 角 ?是 否 又 在 滿 夜 星 光 下 , 回 憶 起 一 位 老 人 所 說(shuō) 的 話 :

37、“ 做人 啊 , 還 是 要 腳 踏 實(shí) 地 好 哇 ” 篇末點(diǎn)題。 名 師 總 評(píng) : 1.作 者 喜 歡 爬 山 虎 , 是 因 為 愛(ài) 屋 及 烏 , 因 為 爬山 虎 是 姥 姥 所 種 , 由 對(duì) 姥 姥 的 愛(ài) 轉(zhuǎn) 化 成 了 對(duì) 爬 山 虎的 愛(ài) 。 2.作 者 在 描 寫(xiě) 爬 山 虎 的 過(guò) 程 中 穿 插 對(duì) 姥 姥 的描 寫(xiě) , 時(shí) 不 時(shí) 地 提 到 姥 姥 , 體 現(xiàn) 出 了 作 者 對(duì) 姥 姥 的依 戀 。 姥 姥 雖 然 離 作 者 而 去 , 但 這 爬 山 虎 變 成 了 作者 的 寄 托 , 隨 著 這 爬 山 虎 的 向 上 生 長(zhǎng) , 對(duì) 姥 姥 的 記憶

38、 也 隨 著 時(shí) 間 在 作 者 心 里 打 下 深 深 的 烙 印 。 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元

39、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路中 考 真 題 ( 黑 龍 江 牡 丹 江 中 考 ) 記 憶 中 的

40、 一 些 事 , 就 像 顆顆 晶 瑩 的 珍 珠 。 親 人 的 呵 護(hù) 是 記 憶 中 的 珍 珠 , 老 師 的教 誨 是 記 憶 中 的 珍 珠 , 同 學(xué) 的 鼓 勵(lì) 是 記 憶 中 的 珍珠 這 些 珍 珠 散 落 在 我 們 過(guò) 往 的 生 活 中 , 希 望 你 能把 那 些 難 忘 而 珍 貴 的 往 事 , 從 記 憶 中 “ 撿 拾 ” 出 來(lái) 。 請(qǐng) 以 “ 撿 拾 記 憶 中 的 珍 珠 ” 為 題 目 , 寫(xiě) 一 篇 文 章 。 要 求 : ( 1) 文 中 不 能 出 現(xiàn) 真 實(shí) 的 學(xué) 校 、 姓 名 。 ( 2) 抒 發(fā) 真 情 實(shí) 感 , 不 得 套 寫(xiě) 、

41、 抄 襲 。 ( 3) 字 數(shù) 在 600字 左 右 。 ( 4) 除 詩(shī) 歌 、 戲 劇 外 , 文 體 不 限 。 這 道 命 題 作 文 , 題 目 清 新 、 響 亮 、 韻 味 深 刻 。審 題 時(shí) 當(dāng) 該 注 意 : 第 一 , “ 珍 珠 ” 是 題 眼 , 亦 是 寫(xiě)作 的 重 點(diǎn) , 在 此 喻 指 學(xué) 習(xí) 、 生 活 過(guò) 程 中 打 動(dòng) 人 心 、令 人 難 忘 的 事 、 物 、 景 等 ; 第 二 , 生 活 中 并 非 缺 少“ 珍 珠 ” , 只 是 缺 少 “ 撿 拾 ” ( 發(fā) 現(xiàn) ) “ 珍 珠 ” 的眼 睛 。 因 而 細(xì) 致 觀 察 是 基 礎(chǔ) , 用 心

42、 體 味 是 保 障 , 過(guò)濾 篩 選 是 關(guān) 鍵 ; 第 三 , “ 記 憶 中 的 珍 珠 ” 林 林 總 總 ,【 真 題 解 說(shuō) 】 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

43、元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成 才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路狀 元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元 成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 狀元成才路重 在 發(fā) 現(xiàn) 與 撿 拾 。 “ 撿 拾 ” 是 個(gè) 比 喻 , 就 像 我 們 在海 灘 尋 找 美 麗 的 貝 殼 一 樣 。 如 果 不 用 心 去 細(xì) 心 辨 認(rèn) ,就 得 不 到 心 愛(ài) 的 寶 貝 。 那 么 , 撿 拾 的 哪 些 對(duì) 象 才 屬于 “ 珍 珠 ” 級(jí) 別 的 范 疇 呢 ? 這 就 需 要 明 確 作 文 材 料中 的 “ 珍 珠 ” 元 素 : 親 人 的 呵 護(hù) 、 老 師 的 教 誨 、 同學(xué) 的 鼓 勵(lì)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!