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比多少 教學目標 1、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。 教學重點 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 教學難點 相對性的理解并能進行正確地表述 教具學具 例9的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習1以及游戲題的投影片。 教學流程 創(chuàng) 新 設 計 一、回顧舊知，揭示課題 1、口答：3個十和6個一是（ ） 7個十是（ ）。 2、比較兩個數(shù)的大小，并說一說你是怎樣比較的35 43 78 76 45 二、游戲導入，引出新知 1、 請同學們一起和老師來玩一個“猜猜看”的游戲： 教師手里握一把小棒，請同學們猜一猜老師手里大約有多少根小棒？ 2、同學們猜的答案有這么多，到底誰猜得比較準確呢？下面我們先數(shù)出一部分：師生共同數(shù)出10根。 3、現(xiàn)在請同學們再猜一猜老師手里有多少根小棒？ 4、這一次同學們猜得比較集中，我們一起來數(shù)一數(shù)：師生共同數(shù)出小棒的根數(shù)。 5、為什么第一次猜時，大家猜的與實際數(shù)量相差那么多，而第二次猜時就比較接近實際數(shù)量了呢？ 我們第一次猜時，我們沒有參考，而第二次猜時，我們知道了10根有多少，就可以比較準確地猜出小棒的根數(shù)了。 6、小結：我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然后再來估計，這樣就比較接近正確答案了。 二、教學例題，深化新知 1、 課件出示有48條金魚的魚缸圖。請學生估一估，有多少條金魚。 想一想：我們怎樣才能比較準確地估計出魚缸里有多少條魚？ 2、 分別出示有15條花金魚和10條黑金魚的魚缸圖。 讓學生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。 3、 聯(lián)系生活實際舉例，讓學生用語言描述生活中某兩個兩位數(shù)之間的大小關系。 三、練習： 1、 40頁做一做。 （1） 第一題，學生合作完成。4人一組，每人說1——2句話。 （2） 第二、三題學生先獨立完成，然后在交流、訂正。 2、練習八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？說一說你是怎樣想的？ 四、小結：這節(jié)課我們學習了什么？你學到了什么知識？ 板書設計 比多少 35 ○ 43 多一些 多得多 78 ○ 76 少一些 少得多 45 ○ 40 教學反思