《2019春四年級音樂下冊 第4課《紅蜻蜓》教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春四年級音樂下冊 第4課《紅蜻蜓》教案 人音版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《紅蜻蜓》 教材分析： 《紅蜻蜓》是人教版小學四年級下冊第五單元環(huán)球采風當中的第三課，歌曲為三拍子兩樂曲組成，節(jié)奏明顯，旋律優(yōu)美抒情。四年級的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的能力較低年級學生有了很大程度的增強，因此應該加強學生對音樂的整體感受，本節(jié)課我以節(jié)奏為切入突破點，解決歌曲演唱時的難點，通過學具“紅蜻蜓”來幫助學生換氣以及運用力度變化演唱歌曲，以畫面結合動作幫助學生記憶歌詞。我力求通過本課的學習，讓學生在音樂諸多方面的能力都有所提高與增強 教學目標: 1、通過學唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。 2、初步學唱兩聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》的第一段歌詞。有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。 教學重點: 歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學唱 教學難點: 歌曲兩聲部的合唱 教學準備: 鋼琴,錄音機,電子琴、媒體課件。 教學過程 【激興導入】 導入新課：今天我給大家?guī)淼倪@個歌曲的名字，就叫做紅蜻蜓，它是一首在日本廣為流傳的歌曲，歌曲向我們講述了一個可愛的小姑娘和紅蜻蜓之間的童年故事。接下來就由我講給大家聽 【寓教于樂】學唱歌曲(第二聲部) 1、教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。 2、聽賞錄音版本的歌曲《紅蜻蜓》 聆聽要求: A.歌曲的情緒? B.歌曲的演唱形式是什么?為什么? 3、出示歌譜： 提問:歌曲有幾個聲部? 什么叫合唱? 解釋:有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。 4、復聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》， 提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽賞效果有什么不同? 設計意圖: 通過欣賞,使學生初步感受歌曲所表現(xiàn) 的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關的知識。 5、有感情地朗讀第一樂段歌詞 6、學唱低聲部第一樂段歌詞，要點:音準、一字多音、氣息、速度、力度等 設計意圖:初步學會歌曲低聲部的演唱 7、復習歌曲第一聲部的第一段 8、合唱歌曲的第一段 A.請學生唱第一聲部,教師唱第二聲部。(交換演唱) B 學生分聲部練習: 設計意圖:此環(huán)節(jié),主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能。 【創(chuàng)造表現(xiàn)】 1、換氣處理 師：同學們看一看歌曲有幾處換氣記號？拿出小蜻蜓，讓它來提醒我們換氣。 生：尋找換氣記號 拿出蜻蜓做動作提醒換氣 2、旋律線、漸強漸弱記號 師：紅蜻蜓是按照怎樣的路線飛的？讓我們帶著小蜻蜓唱起來吧，小蜻蜓飛的低的時候弱聲演唱，飛的高的時候聲音強一些。 3、完整演唱歌曲 4、師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。 5、師：歌曲的演唱形式都有哪些？紅蜻蜓這首歌曲我們都可以運用哪些演唱形式？我們就運用這樣的形式一起來演唱這首歌。 生：找出適合表現(xiàn)歌曲《紅蜻蜓》的演唱形式。 1、獨唱（男、女） 2、齊唱 【完美結課】 教師小結，提出表揚。 【教后反思】 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大，音域從“- ”達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。在這首歌曲的教學中，我充分挖掘歌曲的曲調美和情景美，創(chuàng)設意境，讓學生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術美。學生對這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強，歌曲演唱優(yōu)美動聽，兩個聲部的配合協(xié)調。我想，這不僅是因為歌曲優(yōu)美，更重要的是挖掘了歌曲的美，學生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術美