《2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 7.2《科學(xué)自己做我也能成功》教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 7.2《科學(xué)自己做我也能成功》教案 湘教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

科學(xué)自己做，我也能成功 教學(xué)目標(biāo)： 1.樂(lè)于探究，積極參加到探究活動(dòng)的全過(guò)程中。 2.愛(ài)思考，能在研究中，提出自己的猜想與假設(shè)及與之對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 教學(xué)重點(diǎn)： 樂(lè)于探究，積極參加到探究活動(dòng)的全過(guò)程中。 教學(xué)難點(diǎn)： 樂(lè)于探究，積極參加到探究活動(dòng)的全過(guò)程中。 教學(xué)用具： 課件：伽利略擺的秘密 教師演示材料：鐵架臺(tái)（裝上橫桿）、擺繩、鉤碼。（溜溜球或彈力球等） 教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課件出示：講述伽利略研究擺的奧秘的故事。 提出問(wèn)題：看到吊燈有節(jié)奏的擺動(dòng)，伽利略做出了怎樣的猜想？ 影響吊燈擺動(dòng)快慢的因素到底有哪些？我們也來(lái)當(dāng)一次伽利略！ 二、新授 １.　學(xué)生復(fù)述故事。 ２.　認(rèn)識(shí)擺： ⑴、教師出示鐵架臺(tái)、繩子和鉤碼組成的擺：這就是伽利略研究擺動(dòng)的裝置。這根拴這重物的繩子叫擺線，懸掛的重物（鉤碼）就擺錘。 ⑵、掏出溜溜球，提著它的線頭，這可以看成是一個(gè)擺嗎？讓學(xué)生指認(rèn)擺錘和擺線。 ⑶、把溜溜球也掛上鐵架臺(tái)橫桿。撥動(dòng)鉤碼和溜溜球，讓其擺動(dòng)。 （注意：以上兩個(gè)擺在擺線長(zhǎng)度、擺錘重量、起始擺幅、用力大小都不同，這兩個(gè)諸多不同的擺，可以幫助學(xué)生在對(duì)比中打開(kāi)思路）。 ３.　猜想： ⑴、提出問(wèn)題：擺動(dòng)的快慢與 (哪些)因素有關(guān)系？ ⑵、獨(dú)立思考，完成課本86頁(yè)表格填寫(xiě) ⑶、與小組同學(xué)交流，說(shuō)明自己猜想的依據(jù)。 ⑷、匯報(bào)交流： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法？ 大家還有不同的想法嗎？ （教師隨機(jī)板書(shū)大家猜想的會(huì)影響擺動(dòng)快慢的因素，如：擺錘重量、擺線長(zhǎng)度、、起始擺幅、用力大小等） ４.　制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 ⑴、從自己的各種猜想中篩選自己認(rèn)為最有可能的假設(shè)。 ⑵、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè)。（提示學(xué)生可用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，計(jì)劃的制定可以圖文結(jié)合） ［給足學(xué)生思考、完善自己的計(jì)劃］ ５．布置作業(yè)： ⑴、保管好自己的計(jì)劃，課后可以好朋友交流交流； ⑵、按照自己的計(jì)劃準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料。 教學(xué)（后記）反思： 批注：