《一年級語文下冊 20 螞蟻和蟈蟈教案1 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級語文下冊 20 螞蟻和蟈蟈教案1 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

螞蟻和蟈蟈 教材簡析：本文是一篇童話故事，講的是螞蟻由 于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又 餓，再也神氣不起來了。 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課8個生字，認識1個偏旁，理解由生 字組成的詞語。 3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。 教學(xué)重點 1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文， 背誦課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句， “又……又……”說話。 教學(xué)難點：理解重點詞句，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備詞語卡片、動物圖片， 教學(xué)安排：兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認讀7個生字及由生字組成的詞語，兩條綠線 內(nèi)的6個字只識不寫。 　 2、認識1個偏旁，在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。 　 3、讀通課文，感知課文大意。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，交待教學(xué)目的。 1、師導(dǎo)：孩子們介紹得真不錯，老師這里也有幾 個字，是在電視節(jié)目《人與自然》中認識的，看看，誰會讀？（引導(dǎo)學(xué)生看板書：“螞蟻”、“蟈蟈”） 2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語：“螞蟻”“蟈蟈”。 指名讀－－齊讀（借助拼音讀準(zhǔn)三聲音調(diào)、輕聲） 3、提問：觀察這幾個字，它們有什么共同的特點？ （用彩色粉筆填涂蟲字旁）猜猜為什么它們都是蟲字旁？貼動物圖片） 4、引出課題，交待教學(xué)目的：今天就讓咱們走 進螞蟻和蟈蟈的王國，看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會發(fā)生什么事？（板書：和），齊讀課題。 二、初讀課文， 　 （一）初讀課文。 1、借助拼音，先試著讀讀課文，再讀讀課文后邊 的生字娃娃，注意讀準(zhǔn)字音。 2、讀完第一遍的孩子起立我看看，捧著書再把這 個故事讀一讀，這遍讀呀，遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。 （二）學(xué)習(xí)生字。（展示課件） A學(xué)習(xí)7個要求會認會寫的字： 1、指名讀?！? 　 2、帶拼音齊讀三遍。 . 3、同桌互相抽讀。 （三）學(xué)習(xí)詞語。（出示卡片） 　 1、開雙人小火車輪讀?！　　? 師導(dǎo)：看到孩子們這么能干，生字娃娃也忍不住 叫來了它們的好伙伴詞語寶寶，想和它們交朋友吧？開雙人火車，準(zhǔn)備好了嗎？（注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。） 2、打亂順序齊讀?！煂?dǎo)：詞語寶寶變魔術(shù)，調(diào) 換位置還能讀嗎？大家一起來。?。ū頁P：自己夸夸自己） 三、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 1、自由小聲讀文。 2、分段指名讀，指導(dǎo)評議。　師引導(dǎo)評議。 3、師生齊讀?！　? 師導(dǎo)：孩子們說得很好，只要注意剛才評價時所 提到的幾個地方，認真細心些，老師相信大家會讀得更好，想試一試嗎？ 4、帶著問題自己讀。兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什 么事？帶著小問號，自己放開嗓子再讀一讀。讀完后，在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么？ 5、引導(dǎo)交流。（四人小組討論－－全班交流反饋） 五、書寫生字“糧、汗、由、冬”。 1、導(dǎo)語：小朋友們通過讀課文，了解了故事的大 意，學(xué)得很不錯！課文里的生字娃娃請出來，還認識嗎？請看......（在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”） 2、齊讀生字。 3、引導(dǎo)用猜字謎法學(xué)習(xí)“由”字。 （1）師導(dǎo)：老師這兒有個有趣的字謎，謎底就在 這四個字中，考考哪些孩子最聰明？.......聽仔細了！“田里長棵草！”打一個字。 （2）指名回答，表揚。 （3）指導(dǎo)書寫：生邊書空邊說筆畫名稱，師范寫。 　　師導(dǎo)：由字很簡單，筆畫比較少，可是粗心大意 筆順就容易弄錯，哪個孩子愿意當(dāng)老師教教大家由字怎樣寫？......看明白了嗎？ （4）學(xué)生描紅。 4、學(xué)生自由選擇生字記憶字形，并相機指導(dǎo)書寫。 　　5、完成習(xí)字冊。 （1）學(xué)生獨立寫字。 　?。?）老師指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢。 　?。?）展示學(xué)習(xí)習(xí)作，相機評比表揚。