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識(shí)字8（第一課時(shí)） 【教學(xué)內(nèi)容】 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)盤(pán)上的6 個(gè)生字。會(huì)讀2 個(gè)二類(lèi)字：蜻蜓，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁忄、目。 2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)與青有關(guān)的三個(gè)生字：情、晴、睛。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.借助多媒體，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。 【學(xué)情分析】 識(shí)字8是形聲字歸類(lèi)識(shí)字課，前面在識(shí)字4已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有揭示形聲字的的概念。此課沒(méi)有生動(dòng)的情境，沒(méi)有豐富的畫(huà)面，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)顯得 枯燥乏味，對(duì)于老師老說(shuō)也比較頭疼。洞察低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，從“趣”字入手，借 助多媒體，給孩子一個(gè)有聲、有色、有形的識(shí)字情境，從謎語(yǔ)入手，接多媒體將整節(jié)課串成美麗的童話(huà)故事。讓孩子快樂(lè)走進(jìn)童話(huà)，主動(dòng)識(shí)字，并能區(qū)分形近字。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 猜謎導(dǎo)入 師述：小朋友們今天一上課就坐得這么端正，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，和大家做個(gè)猜謎的游戲。多媒體出示謎語(yǔ)： “寬嘴巴，， 白肚皮，，頭頂兩只鼓眼睛，身披一件綠外衣。 ” 學(xué)生猜謎 。師揭示謎底：青蛙 引出青。 揭示課題：今天就讓我們跟著青蛙小青走進(jìn)識(shí)字8，學(xué)習(xí)與青相關(guān)的字詞。 2、 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)習(xí)生字 （一）創(chuàng)設(shè)情境 師述：小“青”聽(tīng)說(shuō)“也”家了來(lái)了幾個(gè)親戚， 出示：（他 馳 地 池） 1.讀這些字，說(shuō)說(shuō)他們的共同點(diǎn)。 （二）新授 小青心里可羨慕了，他也向他的親戚們發(fā)出了邀請(qǐng)。瞧他們來(lái)了： 1.認(rèn)識(shí)偏旁： 出示 6 個(gè)偏旁：氵 讠 蟲(chóng) 日 忄 目 ①先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧？ （指名說(shuō)偏旁名稱(chēng)以及與什么有關(guān)，師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助理解。） ②學(xué)習(xí)新偏旁（忄 目 ） 忄：由心變形而來(lái)，板書(shū)豎心旁。強(qiáng)調(diào)：豎心旁細(xì)又長(zhǎng)， 左右兩點(diǎn)相對(duì)望， 垂露豎靠在右點(diǎn)旁。） 目：變成偏旁，變瘦了。 2.學(xué)習(xí)與青有關(guān)的形聲字： 過(guò)渡：6 個(gè)好朋友看到小青這么傷心，于是圍著小青跳起了歡快的圓圈舞。 奇妙的事情發(fā)生了，小青每拉著一個(gè)偏旁的手，就出現(xiàn)了一個(gè)新的字。（出示帶拼音的字：清請(qǐng)晴睛蜻情） ①6個(gè)好朋友出現(xiàn)了，長(zhǎng)得真象呀！你能看著準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？ 自由拼讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。 ②請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察黑板上的這6個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： （1）都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候都是左窄右寬 （2）都有韻母ing,但聲調(diào)不同。 （3）右邊都是“青”， 左邊的偏旁不同。 （4）除“睛”的聲母是 j,其他聲母都是 q。 師小結(jié)：瞧，小青今天在小朋友的幫助下交上了6個(gè)好朋友?？此麄兊淖x音和“青”非常象，韻母相同，青就表示他們的“聲旁”。 而他們的意思都和左邊的偏旁有關(guān)，所以左邊是“形旁”形旁。 象這樣的字我們就叫他“形聲字”，以后我們還會(huì)遇到很多。 出示：形聲字 生齊讀。 是呀，我們的祖先真了不起呀！造出如此神奇的漢字，有些我們一看就能猜到他們的意思。 3.學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ) 讓我們走過(guò)去和他們握握手，認(rèn)識(shí)她們的詞語(yǔ)朋友。 （1）學(xué)生打開(kāi)書(shū)自讀81頁(yè)字詞。 （2）師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 （3）理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)造句。 A．點(diǎn)擊清，出示清 清潔。 瞧這兩個(gè)字，都有 “氵”，有水就能將東西洗得更干凈，就是“清 潔”。 （例如：我們要保持教室的清潔，學(xué)校的清潔。清潔工人讓我們的城市更干凈更美） B．點(diǎn)擊請(qǐng)，出示：請(qǐng) 請(qǐng)坐（提示：平舌音坐） 領(lǐng)讀、指名讀、齊讀 用“請(qǐng)”說(shuō)話(huà)。 C.點(diǎn)擊睛，出示：睛 眼睛（提示：輕聲） 瞧，有的小朋友正盯著老師這邊認(rèn)真聽(tīng)講呢——目不轉(zhuǎn)睛 指名讀，強(qiáng)化輕聲 齊讀。 D.點(diǎn)擊蜻 出示：蜻 蜻蜓 （兩個(gè)二類(lèi)字都是后鼻音，小蜻蜓是益蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吃蚊蟲(chóng)） 指名讀、領(lǐng)讀、齊讀 強(qiáng)化后鼻音。 E.點(diǎn)擊晴 出示： 晴 晴天 （晴天有什么？太陽(yáng)，有日是晴天， 有日天氣晴朗……） 指名讀、領(lǐng)讀、齊讀 引導(dǎo)說(shuō)出與晴有關(guān)的詞語(yǔ)。 F.點(diǎn)擊情 出示： 情 事情（輕聲事翹舌音 做事情要用心，有心才有好心情） （4） 區(qū)分同音字： 晴 情 在具體的語(yǔ)境中，引導(dǎo)用組詞的方法區(qū)分。 出示：①有日是晴天；有日天氣晴朗，晴空萬(wàn)里；下了幾天雨，天終于放晴，雨過(guò)天晴。 ②不管是做事情，還是（友情）（親情）（愛(ài)情）（恩情）（感情）都需要我們用心。 （5），小青的朋友們已經(jīng)拍好隊(duì)伍，等小朋友們來(lái)點(diǎn)名了！不過(guò)老師摘掉了他們的拼音帽子，還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀詞） 4. 復(fù)習(xí)鞏固 （1） 這些詞語(yǔ)寶寶還真調(diào)皮，和小朋友們玩起換位置游戲，這回你還能認(rèn)出他們嗎？（打亂順序讀詞卡片） （2） 讀句子選擇形聲字填空。 課件出示：小青蛙考考你。共6個(gè)句子，答對(duì)后出現(xiàn)紅色的字。 3、 寫(xiě)字指導(dǎo) 過(guò)渡：小青說(shuō)：“呱呱呱、呱呱呱，小朋友們頂呱呱，故事編得好，詞語(yǔ)讀得準(zhǔn)，生字能記牢寫(xiě)好嗎？ 出示：情 晴 睛 1.說(shuō)一說(shuō)：他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2.比較青字和青作為偏旁時(shí)的變化和在田字格中的位置。 兒歌： 忄與青肩并肩 日和目住中間 日中一橫壓線(xiàn)上 目中兩橫分兩邊 3.寫(xiě)一寫(xiě)： ①提筆即練字，練字重姿勢(shì)。老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)姐姐做榜樣。 說(shuō)兒歌 擺姿勢(shì) （生一邊讀兒歌一邊擺正姿勢(shì)： 肩平背直頭擺正， 兩腳平放有精神， 一尺一拳加一寸， 看誰(shuí)姿勢(shì)最端正。） ②師示范寫(xiě)。生描紅一個(gè)臨摹一個(gè)。（師巡視） ③反饋。選出好差。（投影評(píng)講） 4、 總結(jié) 今天，我們一起做了一件有意義的事——幫 “青”找了6個(gè)好朋友，（齊讀）并且還初步認(rèn)識(shí)了什么叫形聲字，感受了中國(guó)文字的神奇性！希望小朋友們做有心人，注重積累，用今天的方法學(xué)到更多字！