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10 小英雄王二小 教學(xué) 要求 1.認(rèn)識(shí)“軍、助”等生字,會(huì)寫“滅、面”等生字。 2.正確、流利地朗讀課文,在朗讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。 3.了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì),體會(huì)今天的幸福生活來之不易。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)“軍、助”等生字,會(huì)寫“滅、面”等生字。 2.正確、流利地朗讀課文,在讀中領(lǐng)悟出小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。 教學(xué) 課時(shí) 　　兩課時(shí)。 字詞導(dǎo)讀 ? 小英雄王二小 ①八路軍:抗戰(zhàn)時(shí)期,共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。 ②抗日根據(jù)地:就是抗日基地,是為打擊日本侵略者提供各種支持的地方。 抗knɡ日r戰(zhàn)zhn爭(zhēng)zhēnɡ時(shí)sh期qī,王wnɡ二r小xiǎo的de家jiā鄉(xiāng)xiānɡ是sh八bā路l軍jūn①的de抗knɡ日r根ɡēn據(jù)j地d②,經(jīng)jīnɡ常chnɡ遭zāo到do敵d人rn“掃sǎo蕩dnɡ”。[句導(dǎo)讀:“經(jīng)常”一詞說明敵人常到王二小的家鄉(xiāng)來“掃蕩”。] 段導(dǎo)讀:王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭到敵人的“掃蕩”。 ③兒童團(tuán):抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織,兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。 ④常常:經(jīng)常。如:我們常常一塊兒去上學(xué)。 王wnɡ二r小xiǎo是sh兒r童tnɡ團(tuán)tun員yun③,他tā常chnɡ常chnɡ④一y邊biān在zi山shān坡pō上shnɡ放fnɡ牛ni,一y邊biān幫bānɡ助zh八bā路l軍jūn放fnɡ哨sho⑤。[句導(dǎo)讀:王二小是以放牛作掩護(hù),為八路軍放哨?！俺３！睉?yīng)重讀。] 段導(dǎo)讀:王二小常常幫助八路軍放哨。 ⑤放哨:觀察敵人的情況,及時(shí)向八路軍報(bào)告。 　　第一部分(第1、2自然段):王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭到敵人“掃蕩”,王二小常常幫助八路軍放哨。 ⑥掃蕩:敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。 有yǒu一y天tiān,敵d人rn又yu來li“掃sǎo蕩dnɡ⑥”,走zǒu到do山shān口kǒu迷m了le路l,看kn見jian王wnɡ二r小xiǎo在zi山shān坡pō上shnɡ放fnɡ牛ni,就ji叫jio他tā帶di路l。 段導(dǎo)讀:敵人迷了路讓王二小帶路。 王wnɡ二r小xiǎo裝zhuānɡ著zhe聽tīnɡ話hu的de樣ynɡ子zi走zǒu在zi前qin面miɑn,把bǎ敵d人rn帶di進(jìn)jn了le八bā路l軍jūn的de埋mi伏fu圈quān。[句導(dǎo)讀:王二小要讓敵人相信他,所以“裝著聽話”的樣子。說明王二小是一個(gè)聰明可愛、勇敢機(jī)智的孩子。] 段導(dǎo)讀:王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 　　第二部分(第3、4自然段):王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 ⑦四面八方:各個(gè)方面或各個(gè)地方。 ⑧氣急敗壞:形容非常生氣的樣子。 突tū然rn,四s面min八bā方fānɡ⑦響xiǎnɡ起qǐ了le槍qiānɡ聲shēnɡ。[句導(dǎo)讀:這句話讀時(shí)要稍快、急促。讀出八路軍仇恨敵人的心情。]敵d人rn知zhī道dɑo上shnɡ了le當(dāng)dnɡ,就ji氣q急j敗bi壞hui⑧地de殺shā害hi了le小xiǎo英yīnɡ雄xinɡ王wnɡ二r小xiǎo。[句導(dǎo)讀:用低沉的語氣讀,表達(dá)沉痛、惋惜的心情。] 段導(dǎo)讀:敵人殺害了王二小。 八bā路l軍jūn從cnɡ山shān上shnɡ沖chōnɡ下xiɑ來lɑi,把bǎ敵d人rn全qun部b消xiāo滅mi了le。[句導(dǎo)讀:“沖”寫出八路軍下來的又勇敢又快,擋不住的樣子。用大快人心的語氣來讀。] 段導(dǎo)讀:八路軍消滅了敵人。 　　第三部分(第5、6自然段):敵人殺害王二小后,八路軍消滅了全部敵人。 朗讀課文,在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。 《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音。 一　啟發(fā)談話,揭示課文題目 今天,我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小英雄的課文。文章向我們介紹了一名兒童團(tuán)員,你們了解兒童團(tuán)員嗎?談?wù)勀阒赖膬?nèi)容。 老師為大家介紹,在抗戰(zhàn)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建了一個(gè)先進(jìn)的少年兒童組織,叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子就叫兒童團(tuán)員。 今天,我們學(xué)的這篇課文講的就是兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。聽《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音,看書中插圖。 二　圖文結(jié)合,理解文章的內(nèi)容 1.按順序看文中的五幅圖。思考:每幅圖表達(dá)了什么內(nèi)容?按照是誰、在什么地方、干什么的順序說一說。把五幅圖連起來說一段話。 課文究竟要告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?帶著問題學(xué)習(xí)課文。 2.自由讀課文,理解課文的內(nèi)容。 (1)邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字。標(biāo)出自然段序號(hào)。 (2)出示生字、新詞卡片,讀準(zhǔn)生字、新詞,不會(huì)的反復(fù)練習(xí)。 (3)請(qǐng)6名同學(xué)分別讀課文的6個(gè)自然段,其他同學(xué)注意聽字音,再次整體感知課文的內(nèi)容。 三　抓住文章的重點(diǎn),理解主要內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。 (1)讀一讀,想一想這是什么時(shí)候的事情。(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。) (2)概括這一自然段的段落大意。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)這一自然段講的是什么意思? (2)理解“常?！边@個(gè)詞。(經(jīng)常、總是。) (3)聯(lián)系課文內(nèi)容和插圖,想想王二小是干什么的。(借放牛之機(jī)為八路軍放哨。) 3.學(xué)習(xí)課文第3~5自然段。 (1)觀察第二幅插圖:圖上都有些什么人?他們來干什么?敵人是什么樣的表情?(惡狠狠。) (2)指名讀第3自然段,其他學(xué)生思考:這段話是什么意思?敵人為什么叫王二小帶路?討論后回答。(因?yàn)閿橙俗叩缴娇诿粤寺?并且他們也不知道王二小在為八路軍放哨。)王二小是怎么做的?(王二小裝作很聽話的樣子給敵人帶路,把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。)你們認(rèn)為王二小是個(gè)什么樣的孩子? (3)結(jié)合插圖想象,王二小把敵人帶入了我軍的埋伏圈,他是怎么做的?王二小有沒有想到當(dāng)敵人得知上當(dāng)后會(huì)怎樣對(duì)待他?他會(huì)怎么想呢? 小組討論發(fā)言,從中我們可以看出王二小是個(gè)怎樣的孩子?(勇敢、不怕犧牲。) (4)指導(dǎo)朗讀。 當(dāng)你得知王二小被敵人殺害時(shí),你是什么心情?(傷心、惋惜,還有對(duì)敵人的痛恨。) (5)讀課文第4、5自然段,讀出自己對(duì)王二小的敬佩之情。 (6)學(xué)生評(píng)讀。 4.學(xué)習(xí)課文第6自然段。 齊讀后討論:八路軍是怎么做的?他們的心情如何呢? 討論后練讀。 5.選擇自己喜歡的段落,練習(xí)朗讀。 　　1.充分估計(jì)到學(xué)生的認(rèn)知狀況,在學(xué)習(xí)本課前,要做好鋪墊。如鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道了解文中提到的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,了解小英雄王二小的事跡。這樣既倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,又促使學(xué)生利用多種渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用。這樣,在教學(xué)本課時(shí),學(xué)生才能很好地理解課文,這也為有感情地朗讀做了很好的鋪墊。 2.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象也是理解課文的好辦法。如講到王二小裝著給敵人帶路時(shí),啟發(fā)學(xué)生想象如果王二小不給敵人帶路,會(huì)怎樣呢?有的學(xué)生說敵人會(huì)把王二小殺了;有的說敵人會(huì)把村民都?xì)⒘恕瓕W(xué)生在豐富的想象中理解了課文內(nèi)容,體會(huì)到王二小的機(jī)智勇敢,同時(shí)又在理解課文內(nèi)容的過程中發(fā)展了想象力。 1.認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。 2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記住生字、新詞。 生字卡片。 認(rèn)讀生字卡片 1.先自學(xué)生字,然后同桌分析字形結(jié)構(gòu),說說每個(gè)字的部首及記憶方法。 2.全班交流記憶生字的方法。 3.練習(xí)擴(kuò)詞,加深對(duì)字義的理解。 4.復(fù)習(xí)鞏固。 5.在游戲中練習(xí)記憶字形。 6.指導(dǎo)書寫。 　　小英雄王二小 小英雄 　　本節(jié)課識(shí)字之前教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容,播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,把學(xué)生帶入課文的情境中去,使后面的識(shí)字不過于枯燥。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中合作識(shí)字,游戲識(shí)字,自主識(shí)字。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了生字,還陶冶了情感。 1.把音節(jié)補(bǔ)充完整。 xiǎnɡ　　zh　　dnɡ　　chōnɡ 響　　　助　　 　蕩　 　　沖 hi　　qiānɡ　　b　　shn 害　　　槍　 　部　　 順 2.用下面的字各組兩個(gè)詞。 從(從此)(自從)　　邊(邊際)(花邊) 道(道路)(大道)　　進(jìn)(進(jìn)入)(進(jìn)出) 3.比一比,再組詞。 　　 　　 4.選詞填空。 　　　　長(zhǎng)長(zhǎng)　　常常 (1)王二小(常常)幫助八路軍放哨。 (2)小軍(常常)幫助王爺爺取牛奶。 (3)大象有一個(gè)(長(zhǎng)長(zhǎng))的鼻子。 一　中國(guó)少年先鋒隊(duì) 中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童的先進(jìn)組織,是在中國(guó)共產(chǎn)黨的直接關(guān)懷下建立起來的,已有80多年的歷史了。少年兒童革命組織的發(fā)展隨著中國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)展,大體上可以分為五個(gè)階段:即1924~1927年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的勞動(dòng)童子軍;1927~1936年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)主義兒童團(tuán);1937~1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán);1946~1949年的少年先鋒隊(duì);1949年新中國(guó)成立后,建立了全國(guó)統(tǒng)一的組織——中國(guó)少年兒童隊(duì),后改名為中國(guó)少年先鋒隊(duì)。 二　雞毛信 在華北抗日根據(jù)地龍門村,有趙姓父子倆,父親老趙是民兵中隊(duì)長(zhǎng),十二歲的兒子海娃是兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。一天,父親得到鬼子要進(jìn)山搶糧的消息,便讓海娃送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的雞毛信給八路軍。 海娃以放羊作掩護(hù),帶著信上路了。不料途中遭遇鬼子,海娃急中生智,將信藏在了領(lǐng)頭羊的大尾巴下面。鬼子們搶了海娃的羊,還逼迫他帶路去龍門村。 晚上,海娃乘敵人熟睡時(shí),取信逃跑。途中,信一度失而復(fù)得,海娃卻再次被敵人抓住。機(jī)智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途,至此,敵人才知中計(jì),拔槍打傷海娃的手。千鈞一發(fā)的時(shí)刻,八路軍趕來搭救,全殲了敵兵。海娃完成送信任務(wù)后暈倒了,八路軍根據(jù)雞毛信里提供的情報(bào),炸毀了敵人的炮樓,并活捉了貓眼司令。 海娃醒來時(shí)睡在暖坑上,上面有糖果和餅干。海娃看到墻角堆放著好多槍,便興奮地對(duì)連長(zhǎng)說他要一把。 三　小英雄雨來 雨來生活在蘆花村,從小就是游泳的高手,媽媽生氣要打雨來的時(shí)候,小雨來就跳到河里逃走,滑溜溜的像個(gè)泥鰍。就在雨來開始上夜校學(xué)習(xí)念書、寫字的時(shí)候,鬼子開始進(jìn)村掃蕩了。 常來雨來家落腳的交通員躲進(jìn)了雨來家,雨來卻被鬼子抓住,鬼子引誘他說出交通員的下落。無論他們?cè)趺凑T惑他、打他,雨來都不告訴他們。鬼子急了,就要把雨來拉出去槍斃。 河岸邊傳來了幾聲槍響,大家都為失去這么一個(gè)勇敢的孩子而難過。正在這個(gè)時(shí)候,雨來從河里露出頭來……