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我愛我家 課 題 第一課時 9.說說我的家 教材 分析 本課是 鄂 教 版《道德與法治》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題。《說說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員；學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心，體貼家人。　 教 學 目 標 情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關心體貼家人。 行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系同時，能有條理的介紹自己 的家庭。 知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關心家人。 過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。 教學重難點 教學重點: 引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感 教學難點: 通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。 教法學法 引導法 講述法 教具學具 教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。 學生準備：學生準備一張全家福。 教學過程 學生活動 一． 課題引入 （上課前可以放幾首與家有關的歌曲，營造溫馨的氛圍） PPT出示“家”的象形文字，讓同學們仔細觀察圖片猜猜它是什么字？引導學生看出圖片中有房子還有家人，由此猜出這是個“家”字，對，人人都有家，人人都愛自己的家，今天我們就來說說我的家。（板書課題：說說我的家） （在這一環(huán)節(jié)一定要強調住在一起的才能算自己的家人，因為家的定義是：共同生活的眷屬和他們所住的地方。為后面的活動環(huán)節(jié)做好準備，） 二． 課題教學 1、同學們，你愛你的家嗎？（愛）那我們來一次“愛家比賽”好不好？（好） 2、“愛家比賽”一共分為五個環(huán)節(jié)，如果哪個組在五個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)的非常積極，說的非常好的話，老師可是有小禮物送哦！同學們，你們準備好了嗎？（準備好了） 挑戰(zhàn)第一關：走進我的家！ 我們每個同學都有一個幸福的家，“走進我的家”就是讓同學們用自己喜歡的方式介紹自己的家。 1、小組交流：同學們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學生進行有條理地介紹。 2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人 3、評價：你覺得這幾位同學誰介紹得最好？為什么？ 挑戰(zhàn)第二關：考稱呼 中國是禮儀之邦，合適的稱呼表達了我們對長輩的尊敬。同學們，你們知道我們怎么稱呼我們的親人才合適嗎？（知道） 1、那你能說出家人之間的關系嗎？我提問，請你回答. 教師問人物，學生回答如何稱呼 2、拍手游戲，比如：我問爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,聽懂了嗎?（把家庭稱呼歌放在這個環(huán)節(jié)） 同學們表現(xiàn)真棒！讓我們一起來為自己點贊好不好？（棒！棒！棒！我真棒?。? 第三關：關愛在我家!　　 同學們，我們是祖國的花朵，家中的寶貝，我們能夠健康快樂的成長，得益于長輩們對我們的關心和照顧。下面，請同學們挑戰(zhàn)第三關。 PPT展示要求（生回答） 師：剛才大家都講了長輩關心照顧我們的生活瑣事，老師也準備了一些長輩們關心我們的圖片，同學們仔細看，并思考通過這些生活瑣事你體會到了什么？ 過渡：老師覺得愛應該是相互的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶那么愛我們，我想我們也應該為他們做點什么吧。讓我們進入第四關。 第四關： 我愛我的家! 1、請同學們想一想用什么方式表達你對家人的愛呢？ 2、學生們討論后匯報。 生：畫一幅畫、唱歌、做家務、做生日卡等。 PPT展示圖片 同學們的表現(xiàn)太棒了，我們再次給自己點贊好不好？（棒！……） 第五關：對錯分得清。 通過前面的四關，老師發(fā)現(xiàn)同學們都非常愛自己的家，愛自己的爸爸媽媽，那老師想考考同學們是不是懂事的好孩子呢？同學們有信心做好下面的考題嗎？ 要求先說說對錯，再說為什么？同桌交流。 1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉 　 2、奶奶生病了，強強給奶奶拿藥、倒水。 　 3、媽媽洗衣服，剛剛給媽媽擦汗。 　 4、小剛一回家，就讓媽媽拿鞋、倒水。 　 學生匯報，教師相機提問。 我想說：我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛卻是無私的、偉大的。我們從小就要知道感恩，知道用自己的實際行動來報答長輩對我們的愛。此時此刻，你覺得自己以前做了什么不該做的？以后準備怎么改正？誰愿意跟大家分享一下 三、 總結延伸 　師：通過今天的活動，你們連闖五關，老師發(fā)現(xiàn)你們都是家里很棒的小主人，你們這么棒，《讓愛住我家》就是老師送給你們的禮物，就讓愛住你家,讓愛住我家,讓愛住我們的家。 四．布置作業(yè) 請同學們回家自己動手制作一個禮物，回家送給自己的家人。 猜字游戲 小組合作用自己喜歡的方式介紹全家福 生臺前展示 師生共同評價 師生問答 拍手游戲 師生共同唱家庭稱呼歌 講生活瑣事 聽完故事講感受 小組討論如何回報長輩 同桌交流對錯分的清 反思篇 領取小禮物《讓愛住我家》 做作業(yè) 板書設計： 說說我的家 我叫 ， 我家住在 ， 我家有 口人。 …… 作業(yè)設置： 自己動手制作一個禮物送給自己的家人！ 教 后反 思 本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學習主題?！墩f說我的家》要求學生熟悉家庭中的主要成員；學會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學生對家的自豪感，能主動關心，體貼家人。 學情分析： 從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。 教學難點： 通過了解自己的家人，能在此基礎上主動關心、體貼家人。在突破重難點的過程中，我注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。 設計思路： 1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設計了五個游戲環(huán)節(jié)，分別是走進我的家、考稱呼、關愛在我家、我愛我的家、對錯分的清，在游戲中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。 2、學會關心家長，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事”、心里的話”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關心、體貼家人。 3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 不足之處: 課前我沒能讓小朋友們都帶全家福，所以造成小組活動的時候很多同學沒有，無法順利完成；在課堂上，當我要同學們展示自己的全家福時，有一個同學說老師我發(fā)現(xiàn)了一個問題：“她的全家福怎么只有她媽媽和她兩個人？”面對這樣的問題我沒有及時抓住教學機會，沒能就全家福的意義說清楚，很遺憾！