2019-2020年高中生物 2.3《分解纖維素的微生物的分離》同步練習(xí) 新人教版選修1.doc
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2019-2020年高中生物 2.3《分解纖維素的微生物的分離》同步練習(xí) 新人教版選修1 一、選擇題 1.下面是弗來明對青霉素的早期研究過程: 發(fā)現(xiàn)問題:在培養(yǎng)細(xì)菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌,在這種青霉菌的周圍有沒有其它細(xì)菌生存?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象? 提出假設(shè): 設(shè)計實驗:在液體中培養(yǎng)青霉菌后,考察這種液體對細(xì)菌增殖的影響。 實驗結(jié)果:培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止。 結(jié)論:下面幾項最適合作為該實驗假設(shè)的是 A.青霉菌與細(xì)菌之間是共生關(guān)系 B.青霉菌污染了細(xì)菌生存的環(huán)境 C.青霉菌產(chǎn)生了對人體有益的物質(zhì) D.青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌增殖的物質(zhì) 2.培養(yǎng)流感病毒時,應(yīng)選用 A.固體培養(yǎng)基 B.含有多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液 C.活的雞胚 D.無菌的牛肉湯 3.以下關(guān)于微生物對氧的需求的敘述中正確的是 A.產(chǎn)甲烷桿菌屬厭氧呼吸,但氧的存在不影響其生存 B.鏈球菌進(jìn)行厭氧呼吸,不能接觸空氣 C.黃色短桿菌在氧氣充足時才能產(chǎn)生谷氨酸 D.谷氨酸棒培育桿菌是厭氧呼吸 4.可以使微生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸發(fā)生不可逆破壞的環(huán)境加素是 A.高溫 B.營養(yǎng)成分的變化 C.氧含量 D.溫度、pH、氧的共同作用 5.微生物(除病毒外)需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)并通過代謝來維持正常的生長和繁殖。下列有關(guān)微生物營養(yǎng)的說法正確的是 A.乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的 B.微生物生長中不可缺少的一些微量的無機(jī)物稱為生長因子 C.培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的增殖越有利 D.生長因子一般是酶或核酸的組成成分,微生物本身合成這些生長因子的能力往往不足 6.下列有關(guān)味精生產(chǎn)的一些措施的敘述,正確的是 A.常用的菌種是谷氨酸棒狀桿菌和金黃色葡萄球菌 B.培養(yǎng)基是含有五種營養(yǎng)成分的合成培養(yǎng)基 C.在發(fā)酵中要控制的只是溫度、pH、通氣量 D.味精是谷氨酸經(jīng)Na2CO3中和后,再經(jīng)過過濾、濃縮、離心分離而成 7.菌落形成的根本原因是 A.細(xì)菌有鞭毛 B.細(xì)菌能運動 C.培養(yǎng)基有瓊脂 D.子細(xì)胞成為群體 8.在接種操作的過程中,不正確的是 A.要將接種環(huán)灼燒滅菌 B.取下棉塞后要將試管口灼燒滅菌 C.將接種環(huán)伸入試管內(nèi),先接觸長菌多的部位 D.接種后還要將管口滅菌加塞 9.高壓蒸氣滅菌的原理是 A.高壓使細(xì)菌DNA變性 B.高壓使細(xì)菌蛋白質(zhì)凝固變性 C.高溫燙死細(xì)菌 D.高溫使細(xì)菌DNA變性 10.某種細(xì)菌每30分鐘分裂一次,開始接種時為3個細(xì)胞,在對數(shù)生長期培養(yǎng)5個小時后,問此時有多少細(xì)胞? A.15 B.48 C.1024 D.3072 二、非選擇題 11.(10分)某同學(xué)在做微生物實驗時,不小心把圓褐固氮菌和酵菌混在一起。該同學(xué)設(shè)計下面的實驗,分離得純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。 (1)實驗原理:圓褐固氮菌是自生固氮菌,能在無氮培養(yǎng)條件下生長繁殖而酵母菌則不能;青霉素不影響酵母菌的生長繁殖,而會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖。 (2)材料用具:(略) (3)主要步驟: ①制備兩種培養(yǎng)基,一種是 培養(yǎng)基,另一種是 培養(yǎng)基,將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份,依次標(biāo)上A、a和B、b。 ②分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌,適宜條件培養(yǎng)了3—4天。 ③分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌并分別接種到a、b培養(yǎng)基中,適宜條件下培養(yǎng)3—4天。 (4)請同答: ①將題中的空處填充完整: 培養(yǎng)基和 培養(yǎng)基。 ②本實驗中,根據(jù)上述原理配制的培養(yǎng)基的類型屬于 培養(yǎng)基。 ③根據(jù)所需目的配制上述培養(yǎng)基時除營養(yǎng)要協(xié)調(diào)外還應(yīng)注意 。 ④實驗步驟中第③步的目的是 。 ⑤圓褐固氮菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要差異為 。 ⑥青霉素抑制圓褐固氮菌的生長繁殖,其作用機(jī)理是破壞或抑制其細(xì)胞壁的形成。請據(jù)此推測不影響酵母菌等真菌生長繁殖的原因是 。 12.(7分)為了研究細(xì)菌對青霉素抗藥性形成的機(jī)理,有人設(shè)計了如下實驗方案: 步驟1 取培養(yǎng)皿A若干(A1、A2、A3……),加人普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3……),加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。 步驟2 將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基的表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。 步驟3 用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”,在A1上輕輕蓋一下,再在B1上輕輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確的“復(fù)制”到了B1之中。將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。 步驟4 根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。 反復(fù)重復(fù)步驟3、4,在B2、B3……中保留下來的菌落越來越多。直到最后,所有“復(fù)制”到B中的菌落全都保留下來,都具有對青霉素的抗藥性。 (1)普通培養(yǎng)基中的營養(yǎng)要素物質(zhì)有 。根據(jù)培養(yǎng)基的用途,加人青霉素的培養(yǎng)基屬于 。實驗過程中為了縮短時間,最好在細(xì)菌生長的哪一個時期接種? (2)細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是細(xì)胞出現(xiàn) 的結(jié)果。根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論,青霉素在細(xì)菌抗藥性形成過程中起 的作用。實驗中所用的細(xì)菌的代謝類型屬于 。 (3)如果B1中沒有菌落保留下來,實驗就無法進(jìn)行下去。若要使實驗進(jìn)行下去,可以采用的方法有 。 13.(9分)根據(jù)實驗原理和材料用具,設(shè)計實驗確定細(xì)菌質(zhì)粒的抗菌素基因所抗的抗菌素的類別。 實驗原理:作為運載體的質(zhì)粒,需有標(biāo)記基因,這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因。有抗性基因的質(zhì)??捎米鲞\載體。 材料用具:青霉素、四環(huán)素各10萬單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、無菌水、恒溫箱 方法步驟: 第一步 第二步 第三步 預(yù)期: 答案: 1—5 DC C AD 6—10 DDCBD 11.(4)①無氮 含青霉素的 ②選擇 ③pH要適宜 ④分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌⑤圓褐固氮菌無成形的細(xì)胞核 ⑥圓褐固氮菌為原核生物,其細(xì)胞壁主要為糖類和蛋白質(zhì),而酵母菌則不同 12.(1)碳源、氮源、生長因子、無機(jī)鹽和水 選擇培養(yǎng)基 對數(shù)期 (2)基因突變 選擇 異養(yǎng)需氧型 (3)用適量紫外線照射一段時間(其它引起基因突變的方法也行) 13.共9分 第一步:取3個含培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,分別編為1、2、3號,用三只注射器分別向3個培養(yǎng)基中注入1毫升無菌水、青霉素液、四環(huán)素液,并使之均勻分布在整個培養(yǎng)基表面。 第二步:將接種環(huán)在酒精燈上灼燒,并在酒精燈旁取菌種接種于3個培養(yǎng)基 第三步:將接種后的培養(yǎng)基放在37的恒溫箱中培養(yǎng)24小時。 預(yù)期:1號培養(yǎng)皿中的細(xì)菌正常生長,2、3號培養(yǎng)皿的細(xì)菌能正常生長的說明有抗性基因。僅在2號存活的說明有青霉素抗性基因,僅在3號存活的說明有四環(huán)素抗性基因,在2、3號中都能存活的,說明該質(zhì)粒上有兩種抗性基因。(前兩空各2分,后1空3分)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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