《三年級數(shù)學上冊 第4單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》4.3.1 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)教學設計 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學上冊 第4單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》4.3.1 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)教學設計 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)》教學設計 教學內容：冀教版《數(shù)學》三年級下冊第54、55頁。 教學目標： 1、結合具體事例，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)筆算方法的過程。 2、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法，會用乘法驗算除法。 3、理解用乘法驗算除法的道理，培養(yǎng)驗算的習慣。 教學方案： 教學環(huán)境 設計意圖 教學預設 一、賣蘋果 1、教師談話引出賣蘋果問題，讓學生觀察情境圖，說一說了解到哪些數(shù)學信息，要解決什么問題，師生列出算式和豎式。 通過觀察情境圖，了解有關數(shù)學信息，為后面學習活動做好準備。 師：同學們，你們喜歡吃蘋果嗎？這不，果農李叔叔從果園里摘了一車蘋果要到市場上賣，我們一起去看一看吧。（出示情境圖） 師：請同學們仔細觀察這幅圖，你從圖中都了解到了哪些數(shù)學信息？ 生1：李叔叔上午賣了435元，蘋果每千克3元。 生2：要求的問題是：賣出去了多少千克蘋果？ 師：誰能列出算式？ 生：4353＝ 2、提出兔博士的問題，先討論一下用豎式怎樣算，再鼓勵學生自己嘗試用豎式計算。 先討論算法，再實際計算，可以降低計算的難度，使學生更容易獲得成功的體驗。 師：同學們先討論討論用豎式該怎樣算？ 學生討論，教師巡視，然后交流用豎式怎樣算。 師：下面就請同學們試著用豎式算一算。 教師巡視，了解學生的計算方法是否正確。 3、交流學生豎式計算的過程和結果，學生說，教師板書，并適時提出問題。 交流學生自己學習的成果，使學生學會三位數(shù)除以 一位數(shù)商三位數(shù)的筆算方法。 師：誰愿意來說一說你是怎樣算的？ 學生說教師板書： 師：被除數(shù)百位上的4除以3商1，這個1表示什么，寫在商的哪一位上？ 生：1表示1個百，寫在商的百位上。 師：百位上4減3還剩1，下一步怎么辦？ 生：把1寫在3的下面。 師：十位上的3落下來，合起來是13，這個13表示什么？ 生：這個13表示13個十。 師：繼續(xù)往下算，這13個十除以3商幾？寫在哪個數(shù)位上？ 生：133商4，就把4寫在商的十位上表示4個十。 師：接下來怎么辦？ 生：十位上的3減2還剩1，把1寫在2的下面，再把個位上的5落下來，合起來是15。 師：這個15表示什么？下一步怎樣做？ 生：表示15個一。153＝5就在商的個位上寫5。最后計算出4353＝145 4、提出大頭蛙的問題，啟發(fā)學生結合實際問題提出亮亮的方法，最后教師介紹：要檢驗除法算得對不對，可以把商和除數(shù)相乘，如果結果等于被除數(shù)，說明計算正確。 結合實際問題，讓學生理解用乘法驗算除法的道理。 師：這樣檢驗算的對不對呢？ 生：我們用算出的145千克乘每千克的價錢3元，看看得到的是不是李叔叔總共掙的錢，如果是，就證明我們算對了。 師：對，可以列一個乘法算式驗算，先寫上“驗算：”再進行計算。（板書） 師：大家看驗算的結果和李叔叔賣的錢一樣多，我們算對了嗎？我們今后要檢驗除法算得對不對，可以把商和除數(shù)相乘，如果結果等于被除數(shù)，說明計算正確。 二、試一試 讓學生按要求自己完成。交流時關注學生驗算的結果。 檢驗學生對三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)筆算方法及驗算方法的掌握情況。 師：下面請同學們自己完成試一試的三道題，用豎式計算，并驗算。 可以請三名同學到黑板上做，交流時，讓學生說一說驗算的方法和結果。 三、課堂練習 1、練一練第1 題，讓學生認真讀題，弄清題意再自己列式并計算。交流時特別關注用豎式計算時，除到被除數(shù)個位上的0落下來后是怎樣算的。 結合具體情境讓學生體驗末尾是0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。 師：請同學們先認真讀題，弄清題以后再自己列式并計算。 學生計算，教師巡視。 師：誰來說說每個小朋友一次放4個氣球，一次放完需要多少個小朋友？ 生：6604＝165（個） 師：除到被除數(shù)個位上的0落下來以后該怎么算呢？ 生：0落下來以后和前面的2合起來是20，用20除以4得5，就來商的個位上寫5，最后計算出結果是165。 在交流第二個問題時，也要關注除到被除數(shù)個位上的0落下來后世怎樣算的。 2、練一練第2題，由學生獨立完成，交流時注意進行愛護鳥的教育。 通過解決燕子捉蟲問題，使學生感受到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的用除法計算的數(shù)學信息，同時對學生進行愛護鳥類的教育。 師：燕子是捕蟲能手，更是我們的好朋友，我們來看第2題，請同學們自己完成計算。 生：4322＝216(條) 師：燕子真能干，一天就能捉到這么多害蟲，我們可一定要好好愛護它們呀。 3、練一練第3題，讓學生觀察情境圖，弄清給出的數(shù)學信息，再口算解答。 體驗口算解答末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。 師：請同學們看第3題，仔細看圖，看你從圖中都了解到了哪些數(shù)學信息？ 生：有150千克梨裝在5個紙箱里。問題是，平均每個紙箱要裝多少千克？ 師：能口算解答嗎？請同學們獨立完成。 生：1505＝30（千克） 學生做，教師巡視，個別指導，然后全班交流。 4、練一練第4題，學生獨立完成后全班訂正。 鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，培養(yǎng)學生驗算的習慣。 師：請同學們完成練一練第4題，注意做題要認真、細心。