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分類 教學目標: 　　1．引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。 　　2．通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。 　　3．培養(yǎng)學生合作交流的意識。 　　4．讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。 教具、學具準備：電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。 教學過程： 一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義 　　師：同學們都去過超市吧！ 　　你們在超市里都看見什么了？ 　　那么這些物品是怎樣擺放的？ 　　說明同學們觀察得非常仔細。要想把物品擺放整齊，就要像同學們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們就來學習分類。（板書課題） 　　那么，這樣分類擺放有什么好處？ 　　初步學習分類 　　師：老師這兒有一個馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？ 　　那么咱們來幫他整理整理，這個超市的左邊是一個冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個貨架。 　　誰來整理一下？（學生對貨架上的物品進行整理） 　　為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？（強調(diào)同一類的物品放在一起） 　　通過同學們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。 　二、動手操作，鞏固分類方法 　　如果讓你當一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？ 　　1．小組創(chuàng)作將物品分類。 　　下面咱們親自動手擺一擺。 　　你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個物品的背面有一個雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個紙貨架上了。 　　下面4個人一組，看哪組合作得最愉快。 　　2．學生匯報。 　　師：有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。 　　還有哪個組？（學生介紹小組分類的情況）