三年級數(shù)學上冊 第八單元 認識小數(shù) 第3節(jié) 存零用錢教案 北師大版.doc
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第3節(jié) 存零用錢 教材第84~85頁的內(nèi)容。 1.結合存零錢的現(xiàn)實情境,以元、角、分為背景探索并掌握小數(shù)加法(不進位)和減法(不退位)的計算方法,并能正確計算。 2.能在現(xiàn)實情境中應用小數(shù)加減法解決實際問題,體會解決問題策略的多樣化。 3.在解決問題的過程中,體會小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 重點:掌握小數(shù)的加減運算。 難點:理解小數(shù)的加減運算算理。 教材中的情境圖制成的課件。 師:同學們,你們有存零用錢的習慣嗎?淘氣從來不亂花錢,他喜歡把零用錢都存起來用到有用的地方。(板書課題) 今天他想把錢取出來捐給山區(qū)的小朋友,于是他翻出自己的儲錢罐,想計算自己兩個月來一共存了多少零用錢,我們今天來幫他算一算,好嗎?(出示課件) 看,淘氣存的錢數(shù)都是我們剛認識的小數(shù)朋友,今天我們就要學習小數(shù)加減法來幫他計算。(板書副課題) 設計意圖:貼近生活的情境導入,更易引起學生的注意,同時這里也有小數(shù)加減法問題的滲透,為后面的學習做好了鋪墊。 (一)探究小數(shù)加法計算 1.師:觀察情境圖,你能找到哪些數(shù)學信息? 生:淘氣1月份存錢數(shù)11.5元,2月份存錢數(shù)3.2元。 2.師:你能根據(jù)這些數(shù)學信息提出哪些數(shù)學問題? 生:淘氣前兩個月一共存了多少零用錢? 3.獨立思考,列式計算。并與同桌互相說一說自己是怎樣想的。 4.集體交流算法。 生1:11元+3元=14元,5角+2角=7角,也就是14.7元。 生2:把元化成角來計算。 11.5元=115角 3.2元=32角 115角+32角=147角 1 1 5 + 3 2 1 4 7 147角=14.7元 生3:列豎式計算。 元 角 1 1. 5 + 3. 2 1 4. 7 教師適時追問,你是怎么想的?是怎樣相加的? 生:按順序從左到右寫上“元”和“角”,把11.5元和3.2元中表示元的數(shù)位與“元”對齊,再把表示角的數(shù)位與“角”對齊,先角和角相加,再元和元相加,最后在元的后面點上小數(shù)點。 師:你能用一句話把你剛才說的總結出來嗎? 生:兩小數(shù)相加,先將小數(shù)點對齊,然后再相加。(師板書:小數(shù)點對齊) 5.讓學生比較這些算法,引導學生直接用小數(shù)來計算并掌握這種算法和算理。 設計意圖:算法的多樣化,體現(xiàn)了學生是在已有的知識經(jīng)驗的基礎上遷移出計算小數(shù)加法的方法,突出了本課的教學重點。 (二)探究小數(shù)減法計算 1.師:淘氣想買一個29.9元的書包送給災區(qū)小朋友,他至少還要再存多少元? 2.學生完成后,在臺上展示其計算過程。29.9-14.7=______(元) 方法一:29.9元=29元9角 14.7元=14元7角 29元-14元=15元 9角-7角=2角 15元+2角=15元2角=15.2元 方法二:29.9元=299角 14.7元=147角 299-147=152(角)=15.2(元) 方法三: 列豎式計算。 元 角 2 9. 9 - 1 4. 7 1 5. 2 3.師:我們在計算時應注意什么問題呢? 生:小數(shù)點要對齊,然后再相減。 設計意圖:通過設問,讓學生總結以元、角為單位進行豎式計算和利用計數(shù)單位思考豎式計算兩者之間的規(guī)律,結合整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系,使學生盲目無序地思考變得有序,使生活化的思維方式得以數(shù)學化,使寬泛膚淺的認識得到提煉和升華。 1.完成教材第85頁練一練第1題。 學生獨立試做后交流,教師重點引導學生說清楚豎式中每一步的意思。 2.完成教材第85頁練一練第2題。 3.完成教材第85頁練一練第4題。 今天你有什么收獲呢?小數(shù)加減法在豎式計算中有什么要注意的? 存零用錢(小數(shù)加減法) 3. 2 + 1 1. 5 1 4. 7 2 9. 9 - 1 4. 7 1 5. 2 小數(shù)點對齊 這節(jié)課把探討小數(shù)加法的算法作為重點,讓學生在理解并掌握小數(shù)加法的基礎上,獨立解決小數(shù)減法的算法問題,理解小數(shù)點一定要對齊,是因為相同單位的數(shù)值才能相加減的緣故,小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊,讓學生了解小數(shù)加減法類似于整數(shù)加減法,把小數(shù)加減法融合到學生已有的整數(shù)加減法的經(jīng)驗中,把解決問題的過程與學習加減法計算結合起來,體會小數(shù)的加減法計算與生活的密切聯(lián)系。- 配套講稿:
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