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1～5的加減法練習(xí) 練習(xí)五是在教學(xué)完加、減法的初步認(rèn)識(shí)之后安排的練習(xí)。 第1題，第一次出現(xiàn)了含有大括號(hào)的圖，它表示把兩部分合并的意思。在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生理解大括號(hào)的意義，還要將大括號(hào)和問(wèn)題建立起練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這是求“一共有多少”的表達(dá)方式。 第2、4、6題，滲透了加、減法之間的關(guān)系。第2和4題，可以讓學(xué)生在計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算中有什么發(fā)現(xiàn)，可以讓計(jì)算速度比較快的學(xué)生介紹方法，也可以問(wèn)問(wèn)他有什么好辦法，引導(dǎo)其他學(xué)生縱向觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成中3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。第6題是看圖列式，并直觀感知加減法之間的關(guān)系，可以讓學(xué)生先在說(shuō)圖意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算，之后再引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 第5題，是讓學(xué)生用自己的方式表示算式的含義，既可以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又可培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力?？梢韵葞椭鷮W(xué)生正確理解題意，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可以用什么方式進(jìn)行表示，然后在正確計(jì)算之后先用自己的方式表示第一題，并選擇一些學(xué)生作品進(jìn)行全班交流，不僅培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)以及交流的能力，而且還使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，同樣一個(gè)算式，可以表達(dá)出這么多不同的意思，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的魅力。在學(xué)生清楚表達(dá)第一個(gè)算式的含義之后，再仿照此讓學(xué)生表達(dá)第二個(gè)算式的含義。 第7題，學(xué)生第一次見(jiàn)到這種形式的題目，可以先帶著學(xué)生看一看，明白怎樣計(jì)算，結(jié)果寫在哪里，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后再進(jìn)行觀察，初步感受變化的規(guī)律，初步滲透函數(shù)思想。 學(xué)生已經(jīng)初步了解了加、減法的意義，能運(yùn)用加、減法意義根據(jù)情景圖列出算式，對(duì)于1～5的加減法能正確計(jì)算。本節(jié)練習(xí)課是為了讓學(xué)生能夠更熟練的計(jì)算1～5的加減法，在加減法的對(duì)比中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加減法的意義的認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。