《2019三年級語文下冊 第七單元 23《海底世界》教案 新人教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級語文下冊 第七單元 23《海底世界》教案 新人教版.docx（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

23 海底世界 教學(xué)目標： 　　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。 　　　知識目標：會寫本課12個生字，兩條橫內(nèi)的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。 　　　情感目標：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。 教學(xué)難點：體會關(guān)鍵句子的表達效果。 教學(xué)準備：教師制作課件 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)課程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 　　1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？ 　　2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。 【設(shè)計意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢激發(fā)學(xué)生對海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文?！? 3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？ 二、初讀感知。 　　1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。 　　2.（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀. 波濤澎湃 竊竊私語 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾 寧靜 閃爍 肌肉 峽谷 細胞 蘊藏 儲藏 打鼾 波濤澎湃 竊竊私語 【設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！? 　 3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。 三、略知大義。 同學(xué)們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看?。空埓蠹易杂勺x課文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點，講了那幾個方面的內(nèi)容？ 根據(jù)學(xué)生回答進行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生借助每段的中心句梳理文章脈絡(luò)，了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學(xué)目標要求?！? 四、總結(jié)：大家要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知 文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。 二、順學(xué)而教，感受語言 1.黑中有光 （1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。” 課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。 （2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母。 師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異啊！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！ 2.靜中有聲。 “海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。” （1）海底有什么聲音？三個同學(xué)讀。 （2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。 預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。 ①什么是“竊竊私語”？ （“竊竊”形容聲音細小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。） ②讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。 ③句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。 （作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。） ④是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。 （3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？ 除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？ 師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。 3.動物活動方法 （1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句 （2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？ （3）他們的活動方法是什么樣子的？ 小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。 梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。 章魚與烏賊：利用反推力 貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛??！“ 免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。 （4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。 師總結(jié)：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆， 海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 4.植物差異 請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。 從顏色；大小兩個方面進行比較。 師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。 5.礦產(chǎn)資源 出示段落。有哪些資源。 師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界。 【設(shè)計意圖：順學(xué)而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富?！? 三、圖片欣賞，感受奇異 海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片） 四、美讀小詩，拓展提升 學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧 我多想去看看 看看海底閃亮的星星 如同童話一般，感受它的神奇、靜謐 我多想去聽聽 偷聽他們的竊竊私語 嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼。。。。。。 聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜 我多想去親親 親親海底的小海參 和他們一起慵懶的蠕動 我多想去摸摸 摸摸那長長的海藻 從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢 我多想去 啊，美麗的海底世界， 我愛你的奇異， 愛你的富饒！ 師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”　　　　 【設(shè)計意圖:小詩的設(shè)計，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，讓學(xué)生續(xù)寫詩歌，說一說，你想去做什么,為學(xué)生抒發(fā)自己的感情提供了一個平臺，也培養(yǎng)學(xué)生語言運用的能力?！? 五、課外延伸，推薦書目 　介紹推薦《海底兩萬里》 板書設(shè)計： 海底世界 景色奇異 靜中有聲 物產(chǎn)豐富 動物活動方式多樣 植物差異大 礦產(chǎn)資源豐富