《《“白山黑水”——東北三省》教案新部編本3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《“白山黑水”——東北三省》教案新部編本3（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《“白山黑水”——東北三省》教案 教學目標 （一）知識與技能 1 .能夠運用地圖說出東北三省的位置、范圍

2、、地形、氣候等自然環(huán)境特征。 （基礎(chǔ)目標） 2 .理解東北平原的開發(fā)及農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。 （提升目標） 3 .掌握東北三省的工業(yè)發(fā)展概況、工業(yè)分布與資源的關(guān)系。 （提升目標） （二）過程與方法 1 .能夠運用地圖分析東北三省的自然環(huán)境特征。 （基礎(chǔ)目標） 2 .能夠運用種資料分析東北三省工業(yè)分布與資源的關(guān)系。 （提升目標） （三）情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念。 （基礎(chǔ)目標） 教學重點 1 .東北三省的自然環(huán)境特征。 2 .東北三省工業(yè)發(fā)展與資源的關(guān)系。 教學難點 東北三省農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。 學情分析及學法指導(dǎo) 通過對北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的分析，

3、 學生已經(jīng)基本掌握了分析農(nóng)業(yè)發(fā)展的方法， 在東北地 區(qū)可以作為一種遷移。 但工業(yè)發(fā)展與資源的關(guān)系則是在中國地理部分首次接觸到， 但在世界 地理部分學過印度、 日本等國的工業(yè)分布， 所以可以進行遷移學習。 重要應(yīng)該指導(dǎo)學生通過 讀地圖來分析自然環(huán)境特征， 然后據(jù)此因地制宜的發(fā)展農(nóng)業(yè)， 并結(jié)合人文特點東北形成了商 品糧基地， 這種邏輯關(guān)系要搞清。 除讀圖法外， 學生還應(yīng)該主要用討論法、 分析比較等方法。 教學方法 討論法、資料分析法、多媒體直觀演示法、活動法、讀圖法等。 教具準備 投影儀、投影片、收集的資料、活動設(shè)計的資料、多媒體等。 教學過程 導(dǎo)入新課 教師出示東北地區(qū)林海

4、雪原等景觀圖片，引入新課。 講授新課 （一）山環(huán)水繞 沃野千里 1 .讀圖 6.11，結(jié)合“中國政區(qū)圖” ，觀察東北三省的位置、范圍等。 2 .在圖中找出長白山、大興安嶺、小興安嶺等山脈，黑龍江、鴨綠江、圖們江等河流。 3 .師生共同總結(jié)，明確東北三省的山河大勢可以形容為“山環(huán)水繞、沃野千里” 。 4 .讀圖 6.13，分析東北三省的氣候特點。 （可結(jié)合中國的氣候分布來分析） 5 1）東北三省主要位于 400 毫米等降水量線以東，降水較充沛。但降水集中在夏季。 6 2）東北三省緯度較高，離冬季風源地較近，冬季氣溫很低，降雪較多。 7 3）東北地區(qū)大部分位于中溫帶，小部分位于寒

5、溫帶、暖溫帶，屬于溫帶季風氣候， 大部分地區(qū)冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖。 5 .學生分組合作探究，完成課本 16頁的活動，進一步認識東北三省的冷濕氣候。 6 .教師巡視，釋疑。 （二）從“北大荒”到“北大倉” 1 .學生自讀課本 17 頁的內(nèi)容，了解標題中的“北大荒”和“北大倉”的含義。 2 .學生自主歸納東北三省發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和不利條件。教師補充，共同總結(jié)。 有利條件：東北平原地勢平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機械化耕作；氣候雨熱同期。 不利條件：緯度較高，氣溫較低，在春秋季節(jié)易受寒潮影響，發(fā)生低溫凍害。 3 .了解東北平原主要的農(nóng)作物，以及東北平原是我國重要的糧食生

6、產(chǎn)基地。 4 .拓展：東北三省除了分布有廣闊的平原，還有大面積的山地，大、小興安嶺和長白山 是我國最大的天然林區(qū)。 （可展示圖片，介紹東北的林區(qū)及林產(chǎn)品。 ） 5 .學生自讀課本 18 頁內(nèi)容，了解東北的濕地、生態(tài)危機及國家的相關(guān)保護措施。 6 .學生分組合作探究，完成 18 頁至 19 頁的活動，再次明確東北三省是我國重要的商品 糧基地的地位。師生共同總結(jié)其形成條件。 （承轉(zhuǎn)） 了解了東北地區(qū)的自然環(huán)境的基本特征及其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本情況， 下面就來了 解東北地區(qū)的工業(yè)發(fā)展。 （三）我國最大的重工業(yè)基地 1 .學生自讀課本 19 頁材料，教師出示圖片或視頻等，讓學生了解東北三

7、省是“新中國 工業(yè)的搖籃” 。 2 .教師提問： 從閱讀材料和圖片等資料中可以看出東北地區(qū)主要的工業(yè)產(chǎn)品都重工業(yè)產(chǎn) 品，東北三省成為我國最大的重工業(yè)基地的條件有哪些？ 3 .學生自讀課本 20 頁內(nèi)容， 并讀圖 6.20及 “中國的主要礦產(chǎn)資源分布圖” ， 歸納東北地 區(qū)的礦產(chǎn)資源分布情況。 4 .師生共同總結(jié)，東北地區(qū)主要的礦產(chǎn)資源及其分布。 （主要的煤炭產(chǎn)地：雞西、鶴崗、 沈陽、撫順等；主要的鐵礦：鞍山、本溪；主要的石油產(chǎn)地：大慶、遼河。 ） 5 .結(jié)合圖 6.20 和圖 6.21 ， 師引導(dǎo)分析東北三省的工業(yè)分布特點： 靠近礦產(chǎn)資源產(chǎn)地、 水 源、鐵路線。從而引申出東北三省奮戰(zhàn)工業(yè)的有利條件。 6 .學生分組完成課本 21 頁至 22 頁的活動，推選代表回答，教師評析，師生共同小結(jié)。 7 .教師出示相關(guān)資料， 讓學生了解東北地區(qū)工業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題。 調(diào)動學生積極思考， 尋求解決措施。 （可挑選學生陳述，教師點評） 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰