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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《有趣的字母牌》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)： 觀察、 分析牌的組成部分及牌的制作方法， 讓學(xué)生有目的

2、地設(shè)計(jì)自己的牌。 情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、 設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力； 通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的 設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。 難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)是否新穎，是否美觀、大方、實(shí)用；材料的使用是否合理。 三、教學(xué)過程 （一） 、導(dǎo)入課題 出示一副字母牌，師：這是什么？它可以用來做什么？（可以做游戲等。 ）現(xiàn)在我請一個同 學(xué)，把這些牌按字母的順序排號。 （學(xué)生實(shí)踐，并且大家一起把拼出來的英語單詞讀出來。 ） 這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母牌》 ，板書課題。 （二） 、新課教學(xué) 1、出示一組制作好的字母牌

3、和普通牌對比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括 色彩 （鮮艷 ） 、裝飾（豐富） 、內(nèi)容（字母） 、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。 2、欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題 （也可以讓學(xué)生分組解決 ） ： 你最喜歡哪一副牌？為什么？ 你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾） 3、師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？ （教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答） 4、教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們在制作時(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理， 方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。 5、師：牌的外形只可以

4、做成長方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。 ） 6、教師示范牌的制作。 （提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。 ） 7、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 8、學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競賽。 （3） 、展示交流，多元評價(jià) 1、展示學(xué)生作品。 2、進(jìn)行多層面的交流評價(jià)。對學(xué)生作品的成功處作出肯定評價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。 （4） 、 歸納拓展，審美升華 介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類，牌中的學(xué)問。通過最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 通過對比，解決問題，讓學(xué)生更簡單的掌握本課的知識難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 對優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。 （5） 、作業(yè)設(shè)置 1、對自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。 2、課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語單詞的記憶與學(xué)習(xí)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰