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復(fù)習(xí)二 內(nèi)容簡(jiǎn)析： 　　　本次拼音復(fù)習(xí)安排四項(xiàng)內(nèi)容，包括鞏固熟記聲母、區(qū)別形近聲母和讀拼音鞏固識(shí)字等。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫(huà)。 　　　2.能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。 　　　3.指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字，積累詞語(yǔ)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。 　　教學(xué)難點(diǎn)：把相應(yīng)的拼音和漢字連起來(lái)。 　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　23個(gè)聲母卡片，硬紙做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”。教學(xué)掛圖、帶音節(jié)的花籃，字詞卡片。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、自我介紹： 　　　　教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友作自我介紹。) 　　　　師：我們已經(jīng)和全部的漢語(yǔ)拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個(gè)嗎? 　　　　生：23個(gè)。 　　　　師：下面我們就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友按先后順序來(lái)和大家見(jiàn)面并自我介紹，好嗎?(好。)先請(qǐng)第一個(gè)朋友上來(lái)。(大家鼓掌歡迎) 　　　　b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)…… 　　　　師：23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)動(dòng)物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛(ài)的小白兔嗎?(想) 　　　　師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友當(dāng)個(gè)小畫(huà)家按順序連聲母，完成這幅圖畫(huà)。 　　二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。 　　　1.師拿著卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。 　　　2.師讓學(xué)生觀察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號(hào)?(小圓點(diǎn)) 　　　3.師示范：從b身邊的點(diǎn)開(kāi)始起筆與p身邊的點(diǎn)相連，然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會(huì)連成什么圖畫(huà)?想不想知道?(想) 　　　4.讓學(xué)生試連，師巡回指導(dǎo)。 　　　5.引導(dǎo)交流，你是怎樣連的?(學(xué)生邊說(shuō)，老師接著在圖片上連線。) 　　　6.觀察：師連成了什么動(dòng)物?(小白兔) 　　　7.師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時(shí)糾正。 　　三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二題“我會(huì)記”。 　　　1、師：同學(xué)們，你們看看老師手里拿的是什么?(出示硬紙片做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”，它們可以用來(lái)拼成什么聲母，能拼成幾個(gè)?2.自己動(dòng)手拼一拼，看誰(shuí)拼得快，拼得對(duì)。生：我有辦法。(接著指名上去拼)3.指名上講臺(tái)上拼，學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼的過(guò)程。如：拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學(xué)生拼一個(gè)，師在黑板上貼出相應(yīng)的卡片。 　　　2、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p?！?生：我記住啦!) 　　　3、師：老師這里還有一個(gè)辦法，b的形狀像數(shù)字6，q的形狀像數(shù)字9，跟老師念：正6b，反6d，正9q，反9p……。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：(三、四題) 　　一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比一比，讀一讀”。 　　　1.復(fù)習(xí)平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。(先按順序讀，再隨機(jī)抽讀。) 　　　2.對(duì)比讀：z—zh、c—ch、s—sh，看誰(shuí)讀得好。(開(kāi)火車(chē)讀，小組讀，集體讀) 　　　3.復(fù)習(xí)區(qū)別平舌音、翹舌音的字形。 　　　　(1)說(shuō)說(shuō)平舌音、翹舌音的寫(xiě)法有什么不同。 　　　　(2)師教讀口訣，區(qū)別字形。如：平頭小鴨zzz，z加h，zhzhzh……。 　　　　(3)看圖讀拼音(先看圖說(shuō)話，再讀拼音)。 　　　　　四幅圖的內(nèi)容是：zǔ mǔ(祖母)、zh　zi(竹子)、cā chē(擦車(chē))…… 　　二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連一連，讀一讀”。 　　　1.老師先把八個(gè)詞語(yǔ)做成卡片，發(fā)給八個(gè)學(xué)生，然后把八個(gè)帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個(gè)同學(xué)就上講臺(tái)找自己相應(yīng)的花籃，找到的，老師就把這個(gè)花籃送給他們。(下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”) 　　　2.做完找花籃游戲之后，接著指導(dǎo)學(xué)生連一連，讀一讀。 　　三、總結(jié)。 　　　　師：1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有趣嗎?(有趣)你們學(xué)了拼音有什么收獲?(生：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，我們可以做游戲，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)普通話，有趣極了。) 　　　　　　2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)和游戲，鞏固了拼音和識(shí)字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。