《學(xué)習(xí)《教師教學(xué)技能》心得》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)習(xí)《教師教學(xué)技能》心得（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)《教師教學(xué)技能》的心得體會(huì) 翰林初級(jí)中學(xué) 馮小麗 2014.02.12-13日，在教育局的組織下，我和全校同仁一起學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》，通過觀看學(xué)習(xí)后，我體會(huì)到：在教學(xué)中如何運(yùn)用用教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，用什么教學(xué)方法講解，讓學(xué)生學(xué)有所獲。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備和掌握那些技能，才能真正的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控好課堂，已達(dá)到事半功倍的效果。教師教學(xué)技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。在短短兩天的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了各種教學(xué)方法。以下是本人學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會(huì)： 一、明確選

2、擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn) (一)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法 每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，一般都包括三方面的內(nèi)容，即知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證。 (二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法 一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同。 (三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法 學(xué)科特點(diǎn)不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別。英語課宜采用展示法，講解法、任務(wù)教學(xué)法、討論法等。 二、重視教師的教學(xué)基本功 一名教學(xué)基本功扎實(shí)的教師，在課堂改革的過程時(shí)，能夠很快的

3、進(jìn)步并掌握要領(lǐng)。而且，作為一名教師，不但要有豐富的知識(shí)，而且要懂得課堂的掌控技巧以及如何做到因材施教。 三、能使教法與學(xué)法相結(jié)合 教學(xué)不僅僅是教師一個(gè)人的問題，是與學(xué)生雙方面的問題。在教學(xué)的實(shí)施過程中，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既要考慮教師的“教”，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過程，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致。 總之，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟，順利到達(dá)成功的彼岸。