三年級道德與法治下冊 第四單元 我們的根在這里 10 最美是家鄉(xiāng)教案 蘇教版.doc
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10、最美是家鄉(xiāng) 教學(xué)內(nèi)容解讀: 家鄉(xiāng)是由獨特的地理環(huán)境和人文環(huán)境構(gòu)成的,是我們每個人的根,“我的家鄉(xiāng)在這里”旨在通過地圖讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的地理位置,感受家鄉(xiāng)地理環(huán)境對人們生活習(xí)慣的影響,“家鄉(xiāng)的歷史”旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,“日新月異的家鄉(xiāng)”則從衣食住行等不同方面展示了家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。 教學(xué)建議: 本課設(shè)計的活動涉及大量的家鄉(xiāng)資料,課前師生應(yīng)有意識的進(jìn)行多途徑地收集,通過探究尋訪等活動,開展實地調(diào)查,以便更好的實施課堂教學(xué)。由于三年級學(xué)生剛剛接觸地圖,教學(xué)時,應(yīng)根據(jù)其年齡特征和認(rèn)知水平,引導(dǎo)他們了解較為簡單的地圖知識,使他們具備基本的識圖、用圖能力。將培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情貫穿本課始終,要通過探究實踐等活動,讓學(xué)生得到切身的體驗,觸動情感的變化,并逐步升華為對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價值觀: 熱愛家鄉(xiāng),珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化,激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。 能力與方法: 借助地圖認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置,能通過訪問、調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)的歷史和變化。 知識和技能: 知道戶籍、身份證等反映一個人的家鄉(xiāng)所在地,了解家鄉(xiāng)人獨特的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置,了解家鄉(xiāng)的歷史和變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),珍視家鄉(xiāng)的歷史和文化,長大建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。 教學(xué)難點: 了解戶籍、身份證上面反映的信息,知道戶籍、身份證等反映一個人的家鄉(xiāng)所在地。 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:歌曲《在希望的田野上》,地圖《中國行政區(qū)劃圖》《江蘇省行政區(qū)劃圖》。 學(xué)生準(zhǔn)備,戶籍探究活動表。 教學(xué)過程: 一、聽歌曲引出話題 1、同學(xué)們,愛聽歌曲嗎?今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨对谙M奶镆吧稀?,請大家認(rèn)真聽一聽,再仔細(xì)的想一想,歌中所唱的是什么地方? 2、學(xué)生聽歌曲,交流感受,教師小結(jié):是啊,我們每個人都有自己的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)是我們成長的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園,找一找咱們的家鄉(xiāng)。 二、看地圖,找到家鄉(xiāng) 1、老師引導(dǎo):通常地圖上用上北下南,左西右東來定方向,教師出示地圖,一邊說一邊指向地圖,(出示中國地圖)你能在這張圖上找到我們家鄉(xiāng)的大概位置嗎?說一說你是怎么知道這個位置的? 2、教師表揚:你觀察的真仔細(xì)。這張中國行政區(qū)劃圖上標(biāo)注了我國34個省、市、自治區(qū)的名稱。我們屬于江蘇省,所以找到江蘇省的位置,就很容易確定家鄉(xiāng)的大概位置了。 3、看地圖,說一說江蘇省在中國的地理位置。 你知道江蘇省是由哪些城市組成的嗎?我們家鄉(xiāng)位于江蘇省的什么位置?出示《江蘇省行政區(qū)劃圖》:為了能夠看清楚家鄉(xiāng)的具體位置,你有什么好的辦法。 4、引導(dǎo)學(xué)生查看電子地圖,教師課堂展示電子地圖集,用電子地圖演示找位置的過程。 5、引導(dǎo):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?電子地圖有什么特點? 三、探究戶籍的知識 1、每個人的家鄉(xiāng)位置都是相對固定的,生活中其實還有很多事物也可以反映一個人的家鄉(xiāng)所在地,你知道是什么嗎? 2、學(xué)生自由回答:身份證、戶口簿、郵政編碼、電話區(qū)號等等。 他們和一個人的家鄉(xiāng)所在地有怎樣的關(guān)系呢?課前老師布置同學(xué)們?nèi)芜x擇以上兩種事物對他們進(jìn)行探究,下面就請大家分小組活動,和同伴分享你的收獲。 3、學(xué)生分小組探究戶籍的知識,全班交流反饋。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身份證號碼 出示一組身份證號碼,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這組身份證號碼,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說一說自己在身份證號碼上的發(fā)現(xiàn)。 5、教師小結(jié):一個人的身份證號碼是固定的,身份證號碼前六位代表的是一個人的戶口所在地,如果大家的前六位號碼是一樣的,那就代表你們都是一個區(qū)縣的人,中間的八位是你的出生日期年月日。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起走進(jìn)了地圖樂園,了解了家鄉(xiāng)的地理位置,還知道了戶口本、身份證的上面的知識,下節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)我們可愛的家鄉(xiāng),了解更多的家鄉(xiāng)歷史和文化知識。 第二課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:歌曲《天堂》、多媒體課件、課本插圖。 學(xué)生準(zhǔn)備:家鄉(xiāng)歷史尋訪探究表。 教學(xué)過程: 一、欣賞家鄉(xiāng)的美景 1、同學(xué)們,在每個人心中,家鄉(xiāng)都是最美的地方,老師想考考你們,你會用什么樣的方式來展示家鄉(xiāng)的美? 2、學(xué)生討論,教師小結(jié):說得真好,寫詩歌贊美她,拍照片展示她,用歌聲傳唱她,下面就讓我們一起聆聽歌曲《天堂》,感受騰格爾對家鄉(xiāng)的熱愛。 3、播放歌曲《天堂》,老師講解:騰格爾的家鄉(xiāng)在西藏,那里如天堂一般,有成群的牛羊,湛藍(lán)的天空,廣闊的草原,多么令人向往啊。老師知道,你們利用課余時間組成了學(xué)習(xí)小組,觀察了解了家鄉(xiāng)的美景,也用各種方式展示了家鄉(xiāng)的美景,現(xiàn)在就趕快在小組里交流分享一下,然后每個小組推薦代表來向大家展示展示。 4、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生資料收集情況。 5、全班交流,展示家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。 6、教師相機(jī)展示拍攝的家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的風(fēng)景之美。 二、了解家鄉(xiāng)的歷史 1、教師引導(dǎo):我們家鄉(xiāng)的每一條道路,每一幢房子,每一條河流,每一座橋梁都承載著一段記憶,記錄著一段歷史,值得我們深入了解和探究。 2、出示課本60頁的三幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖,并讀一讀相關(guān)的文字,進(jìn)一步了解這些地方的歷史。 圖1:南京烏衣巷。南京烏衣巷歷史悠久,唐代詩人劉禹錫專門寫了一首膾炙人口的古詩《烏衣巷》:朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。 圖2:京杭大運河。京杭大運河北起北京,南至杭州,有2500多年的歷史,流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江,溝通了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江,全長有1794千米。京杭大運河承載著南來北往的大小船只,哺育了世世代代的運河兒女。 圖3:茶馬古道。在云南到西藏有一條茶馬古道,全長近4000千米,有1300多年的歷史,曾經(jīng)是古代馬幫販茶換馬的重要通道。 3、同學(xué)們,在我們的家鄉(xiāng)又有哪些悠久的歷史呢?你們課前有沒有收集資料呢?是通過什么方式收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史資料的呢? 4、學(xué)生交流自己收集資料的方式,教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課本61頁的文字,看一看相應(yīng)的插圖,了解查找家鄉(xiāng)歷史資料的途徑。 5、教師小結(jié):要想了解家鄉(xiāng)的歷史,我們可以去查找地方志或者到博物館去尋找家鄉(xiāng)的歷史足跡,當(dāng)然我們還可以向身邊的人了解家鄉(xiāng)的歷史。下面請大家把課前收集到的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 6、小組交流自己收集到的資料,然后把資料進(jìn)行整理,在全班進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)歷史的激情,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 7、教師小結(jié):查找歷史典故、搜集地方傳說、了解家鄉(xiāng)名人是探尋家鄉(xiāng)歷史的好方法,也能培養(yǎng)和增進(jìn)我們熱愛家鄉(xiāng)的情感,我們家鄉(xiāng)是一個歷史悠久的文化古鎮(zhèn),有著上千年的歷史,相信大家只要用心查找,都可以探尋到我們家鄉(xiāng)的歷史足跡。 三、課后延伸 課后,請同學(xué)們繼續(xù)查閱資料,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史。 第三課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、課本插圖、家鄉(xiāng)的變化的一些資料。 學(xué)生準(zhǔn)備:通過調(diào)查探究了解家鄉(xiāng)街道、公園、人們的衣食住行等方面的變化。 教學(xué)過程: 一、觀看圖片,感受學(xué)校的變化 1、教師出示學(xué)校以前的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,并猜一猜:這是什么地方?在出示學(xué)校現(xiàn)在的圖片,引導(dǎo)學(xué)生對照這兩幅圖,看一看有什么發(fā)現(xiàn)? 2、教師引導(dǎo):其實不僅是學(xué)校,我們身邊已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)自己的家鄉(xiāng),感受我們家鄉(xiāng)的變化。 二、感受家鄉(xiāng)的變化 1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,課前老師讓大家利用課余時間,從家鄉(xiāng)的街道、公園、建筑物、人們的衣食住行等方面任意選擇一個方面入手,了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在,現(xiàn)在就請大家拿出自己的調(diào)查表,在小組內(nèi)和大家交流分享。 小組交流,說一說家鄉(xiāng)的變化,并談一談自己的感受。 2、全班交流反饋并加以總結(jié)。 衣服:樣式越來越新穎,顏色越來越豐富,購買方式多樣,網(wǎng)購越來越方便。 食物:種類繁多,口味多樣,出現(xiàn)了外賣等形式。 住房:老舊的房子不斷翻新,高樓大廈林立,配套的設(shè)施更齊全。 交通:出現(xiàn)了城鎮(zhèn)公交車等交通工具,很多家庭都買上了私家車,道路四通八達(dá),越來越寬闊。 3、教師引導(dǎo):同學(xué)們,除了剛才說到的衣食住行的變化,我們家鄉(xiāng)還有哪些方面的變化?引導(dǎo)學(xué)生從家用電器、手機(jī)等通信設(shè)備等方面再談一談家鄉(xiāng)的變化? 三、體會家鄉(xiāng)變化的兩面性 1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,家鄉(xiāng)的變化越來越大,發(fā)展的速度越來越快,家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好的生活,同時也帶來了一些問題。 2、出示我們家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,并談一談看到這些圖片之后的感受。 3、教師引導(dǎo):同學(xué)們,家鄉(xiāng)的變化給我們的生產(chǎn)生活帶來了一些不利的影響,除了我們書上講到的這些,還有哪些變化對我們的生活產(chǎn)生了不利的影響? 4、學(xué)生聯(lián)系生活實際談一談家鄉(xiāng)的變化對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。 預(yù)設(shè): 日益增加的車輛,導(dǎo)致交通堵塞,汽車尾氣影響環(huán)境質(zhì)量。 手機(jī)的普及,使人與人之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn),家庭聚會中人們都在玩手機(jī)而,忽視了人與人之間的交流。 5、教師小結(jié):生活中的變化有時就像一把雙刃劍,既會給我們帶來方便,也會對我們產(chǎn)生不利的影響,怎么才能讓身邊的變化更好的方便生活,服務(wù)大家呢?你能為家鄉(xiāng)發(fā)展出一些金點子嗎? 四、為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn) 1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,作為家鄉(xiāng)的小主人,我們?yōu)榧亦l(xiāng)的美麗風(fēng)景和悠久的歷史而感到自豪,也為家鄉(xiāng)的巨大變化而感到驕傲,為了家鄉(xiāng)更加美麗富饒,想想我們可以從哪些地方為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)呢? 2、出示課本63頁的幾幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖,并讀一讀這些文字,思考我們該怎樣為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 預(yù)設(shè): 認(rèn)真學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 我為家鄉(xiāng)做宣傳 學(xué)有所成返家鄉(xiāng)。 3、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是哺育我們的地方,當(dāng)我們長大有所成就之后,就應(yīng)該感恩、回報家鄉(xiāng)。 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們,作為家鄉(xiāng)的小主人,也許現(xiàn)在我們還不能回饋家鄉(xiāng),回報家鄉(xiāng),但是現(xiàn)在的我們也可以做一些力所能及的事情,為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡一份心,出一份力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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