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做個快樂鳥 教學內容： 《做個“快樂鳥”》是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元的最后一個主題?！蹲鰝€快樂鳥》這個主題的設計意在通過一系列活動有意識地幫助學生感受自己童年生活的快樂，并關心他人的喜怒哀樂，學會化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。 學情分析： 對于二年級的孩子來說，生活中還是有許許多多的快樂的，不過隨著年級的增高，與人溝通和交流的增多，課內外學業(yè)、興趣班的壓力等等，孩子們也會有不少的煩心事。針對當今學生的這些特點，有針對性的開展一節(jié)心理疏導課,很有必要。學生在課堂上回味快樂往事，去感受快樂，和別人分享快樂的故事，一定很喜歡，但遇到煩惱、挫折時如何應對，就有一定難度了。 《做個“快樂鳥”》這一主題活動主線為“快樂說不完──煩惱我不怕──你樂我也樂”教學上的設計是在游戲活動中融思想品德教育，激發(fā)學生的興趣，引導學生的行為，為學生實際生活中遇到的這類情況提供幫助和引導。 教學目標： 1、讓學生感受和體會自己童年的快樂； 2、學會化解生活中的煩惱與不快的多種方法。 3、學會化解生活中的煩惱與不快，學會關心他人； 教學準備： 師：1、制作幻燈片課件； 生：1、準備快樂花（在花瓣上寫寫自己的快樂事） 2、做幾個煩惱氣球（在氣球上寫上自己的煩心事）。 教學過程： 活動一、游戲導入 1、同學們，喜歡做游戲嗎？咱們來做個小游戲吧！ （師帶領學生做“反著做動作”的游戲，游戲中，時不時有學生做錯動作引起大家哄笑） 2、采訪游戲中做得正確和不正確的孩子，體會到游戲中的快樂。 3、你們開心的樣子真可愛，就像一群“快樂鳥”，咱們今天就來學習——《做個“快樂鳥”》 活動二、快樂說不完 1、瞧，這些都是咱們快樂的生活！（隨著快樂音樂播放展現(xiàn)學生在學校和家庭等方面的快樂生活的畫面。如：歡笑的臉、慶祝生日、紅花榜、流動紅旗……） 2、看到這些讓我們回憶起以前的快樂點滴，你一定有許多快樂的事情想跟我們分享吧？快樂說一說吧。（指名回答） 3、這么多快樂鳥想說呀！老師可聽不過來，拿出你的快樂花，說給你的小伙伴聽，讓他也來感受你的快樂吧?。ㄐ〗M交流） 4、來吧，咱們把這些快樂花貼在快樂籃上，把它們貼在咱們的教室里，讓快樂充滿教室吧。（組織學生將快樂花貼在紙上） 5、小結：瞧！無論是在家庭中，學習上，游戲時，勞動中，幫助別人時，我們都能感受到快樂。真是——（課件出示，生齊讀）身邊處處有快樂！ 活動三、煩惱我不怕 過渡：生活中，快樂的事情那么多，真是說也說不完！不過，我們也會遇到一些煩心事，那該怎么辦呢？ 1、（看書）瞧，這幾位同學遇到了什么煩心事了呢？我們幫他們出出主意，幫他們把煩心的事情忘掉吧！ （學生各抒己見，唱歌、運動、睡覺等等方法不一而足） 2、他們在你們的幫助下，把這些煩惱的小氣球都放飛了。你們真棒！不過，你們自己也有煩惱呀！把你的煩惱氣球拿出來，跟別人說說你打算用什么辦法趕走煩惱？也可以給別人出出主意。（小組交流討論） 3、你有沒有什么忘掉煩惱的成功例子？ (讓同學舉手回答) 4、我們班有位同學遇到了煩心的事，她自己想出了辦法，可是為什么沒有變快樂呢？你能幫幫她嗎？ 事例：前幾天，我看見小琪有個很漂亮的文具盒，我也想有一個。為了這個我煩惱了好幾天。今天上體育課，我趁她不注意偷偷地把文具盒拿到了我的書包里。我終于有文具盒了，可是，自從拿了文具盒后，我的心里就像裝了一只小兔子，一直跳個不停。心里除了害怕和慌張就沒覺得快樂。這是為什么呢？我該怎么辦呢？（學生討論。） 5小結：用正確的方法快樂！ 6、總結：齊讀兒歌《煩惱我不怕》 不管煩惱有多大， 我們都不怕！ 齊心合力想辦法， 一定趕走它！ 睡覺、運動、深呼吸， 微笑、唱歌、講笑話。 咱們一起動腦筋， 做個健康快樂娃！ 活動四、你樂我也樂 過渡：大家知道了不少趕走煩惱的好辦法呀！不過，當身邊的小伙伴有煩惱時，怎么樣讓他快樂起來呢?你會怎么做？ 1、（書上圖），美美哭了！如果你是她的同學，你怎么做？ 2、如果就是你讓美美傷心呢？ 3、你有過這樣讓別人快樂自己也快樂的事情嗎？ （引導學生由同學想到父母、老師或者生活中偶遇的陌生人。） 小結：是?。∫粋€善意的舉動，一句貼心的問候，一杯暖暖的茶、一張小小的卡片，我們就能讓別人獲得快樂，自己也開心無比！ 4、出示事例： 選取兩個事例，一個是康美藥業(yè)熱心給我校送礦泉水的事例；一個是學校師生獻愛心的事例。 5、小結：這些事例都向我們說明了一句話：(出示齊讀)幫助別人自己也會快樂！ 活動五、齊唱《幸福拍手歌》 1、通過今天的這節(jié)課，你有什么收獲？ 2、最后讓我們一起來唱《幸福拍手歌》，邊唱邊做動作，想怎么做都行。 《做個快樂鳥》教學反思 課堂是平等、真誠地對話，通過營造民主、和諧的教學氛圍，學生形成了積極向上的樂觀品質，從而獲得化解煩惱的方法：看動畫片、跟好朋友說說、看笑話書、去超市面上購物等，達到讓學生積極愉快的生活的目的。 我們的教學首先應該是構建一種快樂、積極、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅。 S