2019年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平(十二)“冷戰(zhàn)”的緣起課時跟蹤檢測 岳麓版選修3.doc
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2019年高中歷史 第四單元 雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平(十二)“冷戰(zhàn)”的緣起課時跟蹤檢測 岳麓版選修3 一、選擇題(每小題4分,共24分) 1.右圖是雅爾塔會議會場,就是在這張會議桌上,戰(zhàn)后的世界秩序被基本確定下來。雅爾塔體制主要就哪些問題達(dá)成協(xié)議( ) ①結(jié)束戰(zhàn)爭 ②處置法西斯?、蹜?zhàn)后世界安排 ④組建軍事集團 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 解析:選B 組建軍事集團是第二次世界大戰(zhàn)后以美蘇兩強為首冷戰(zhàn)對峙的產(chǎn)物,雅爾塔體制只是為其建立奠定了基礎(chǔ)。因此,應(yīng)排除含④的選項。 2.雅爾塔體制形成的基礎(chǔ)和實質(zhì)是( ) A.反對法西斯主義、美蘇戰(zhàn)時同盟 B.美蘇實力均勢、美蘇兩分天下 C.謀求和平、美蘇和平共處 D.美蘇實力均勢、美蘇爭奪霸權(quán) 解析:選B 雅爾塔體制是戰(zhàn)后初期開始形成的美蘇兩極格局,它不是戰(zhàn)時同盟、和平共處,也還沒有達(dá)到“爭霸”的程度,其實質(zhì)是美蘇兩分天下。 3.第二次世界大戰(zhàn)對世界政治領(lǐng)域產(chǎn)生的最重大影響是( ) A.形成了以美蘇為主導(dǎo)的雅爾塔體制 B.推動了美國與西歐各國的戰(zhàn)略合作 C.造成了世界殖民體系的徹底崩潰 D.引起了社會主義國家的廣泛改革 解析:選A 第二次世界大戰(zhàn)后形成的雅爾塔體制標(biāo)志著近代以來以歐洲為中心的國際關(guān)系格局被美蘇兩極格局所取代,現(xiàn)代國際關(guān)系開始進(jìn)入一個新階段。 4. 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后不久,美國總統(tǒng)杜魯門說:“美國今天是一個強大的國家,沒有任何一個國家比它更強大了。勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領(lǐng)導(dǎo)世界了。”這表明( ) ①第二次世界大戰(zhàn)后美國成為世界上最強大的軍事大國 ②美國要求在世界反法西斯聯(lián)盟中居首位?、垭S著實力增強,美國擴張野心膨脹?、苊绹蟠_立在世界上的領(lǐng)導(dǎo)地位 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 解析:選B 世界反法西斯聯(lián)盟是第二次世界大戰(zhàn)時期的產(chǎn)物,顯然與題干中的時間不符,將含②的選項排除即可得出正確答案。 5. 1945年斯大林曾經(jīng)表示:“戰(zhàn)時,要保持團結(jié)并不太難,因為有一個打敗共同敵人的共同目標(biāo),這一點誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后,那時,各種不同的利害關(guān)系往往會使同盟國分裂?!痹凇案鞣N不同的利害關(guān)系”中,最主要的是( ) A.西歐與東歐的對抗關(guān)系 B.戰(zhàn)勝國內(nèi)部大國與小國的關(guān)系 C.美蘇兩國的利益沖突 D.戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的關(guān)系 解析:選C 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,對世界局勢起決定性力量的是美國與蘇聯(lián),兩國在社會制度與國家利益上的矛盾,決定了第二次世界大戰(zhàn)中的同盟關(guān)系會分裂,故選C。 6.二戰(zhàn)后美國總統(tǒng)杜魯門指出:“世界已分為‘極權(quán)政體’和‘自由國家’兩個敵對堡壘?!彼咽澜绶殖伞皟蓚€敵對堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是( ) A.國家社會制度的性質(zhì) B.社會經(jīng)濟發(fā)展水平 C.在國際舞臺上的作用 D.是否推行霸權(quán)政策 解析:選A 本題考查學(xué)生對歷史的分析理解能力,主要考查“冷戰(zhàn)”的相關(guān)知識點。材料中杜魯門所說的“極權(quán)政體”是指以蘇聯(lián)為首的社會主義國家;“自由國家”是指資本主義國家。故A項符合題意。 二、非選擇題(第7題10分,第8題16分,共26分) 7.閱讀下列材料,回答問題。 材料一 雅爾塔體系是指二戰(zhàn)后期美、蘇、英三國為了各自的戰(zhàn)略利益,在以雅爾塔會議為代表的一系列國際會議上,達(dá)成有關(guān)結(jié)束戰(zhàn)爭、安排戰(zhàn)后世界、劃分勢力范圍的一系列協(xié)議,它確立了蘇聯(lián)和西方在戰(zhàn)后歐洲和世界的優(yōu)勢地位和作用,為戰(zhàn)后美蘇兩極格局的形成奠定了基礎(chǔ),美、蘇分別成為各自半個世界的領(lǐng)袖。 材料二 著名教授徐藍(lán)曾指出:“它(雅爾塔體系)共同制約了美國與蘇聯(lián)在產(chǎn)生任何爭端時的行為方式,即雙方不是以戰(zhàn)爭手段,而要用和平手段、協(xié)商談判來解決處理……在整體上維持了世界的大和平狀態(tài)。它將昔日的戰(zhàn)爭策源地德、日、意等法西斯國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級民主國家,從而埋葬了發(fā)動世界大戰(zhàn)的重要根源。它所確立的聯(lián)合國安理會的‘大國一致原則’,使任何一個大國要想發(fā)動戰(zhàn)爭特別是世界大戰(zhàn)都受到約束。” (1)材料一從什么方面闡釋雅爾塔體系的?兩則材料體現(xiàn)了怎樣的一致性?(4分) (2)依據(jù)上述兩段材料分析雅爾塔體系的影響。(6分) 解析:第(1)問,材料一針對雅爾塔體系從內(nèi)容和實質(zhì)上進(jìn)行了闡釋;材料二體現(xiàn)了雅爾塔體系下處理國際爭端的方式和維護(hù)世界和平的方法。第(2)問,從維護(hù)世界和平、形成兩極格局、消除發(fā)動世界大戰(zhàn)的根源等方面總結(jié)其影響。 答案:(1)方面:內(nèi)容和實質(zhì)。 體現(xiàn):大國主導(dǎo);戰(zhàn)后世界秩序的安排。 (2)影響:奠定了戰(zhàn)后兩極格局的形成;大國強權(quán)政治,無視別國利益,給日后世界帶來了許多紛爭和動蕩;制約美蘇解決爭端的方式,維持了世界的和平狀態(tài);將法西斯國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)階級民主國家,消除了發(fā)動世界大戰(zhàn)的重要根源;確立“大國一致原則”,一定程度上維護(hù)了世界和平。 8.閱讀材料,回答問題。 材料:雅爾塔體制形成后,與“冷戰(zhàn)”格局一起成為20世紀(jì)后半期國際關(guān)系的兩條主線,即合作主線和對抗主線。正因為如此,學(xué)術(shù)界對于雅爾塔體制與“冷戰(zhàn)”格局的關(guān)系有著不同的認(rèn)識。很多專家學(xué)者認(rèn)為,雅爾塔體制是“冷戰(zhàn)”的根源,“冷戰(zhàn)”是由雅爾塔體制造成的。歷史證明,這種觀點是不科學(xué)的,是不正確的。雅爾塔體制不僅不是“冷戰(zhàn)”的根源,反而限制了“冷戰(zhàn)”向熱戰(zhàn)的發(fā)展。 ——曹勝強《現(xiàn)代國際關(guān)系史:世界體系的視閾》 (1)結(jié)合所學(xué)知識概括20世紀(jì)后半期國際關(guān)系的特點。(6分) (2)你認(rèn)為雅爾塔體制是“冷戰(zhàn)”的根源還是限制了“冷戰(zhàn)”的發(fā)展?為什么?(10分) 解析:雅爾塔體制是第二次世界大戰(zhàn)之后的國際關(guān)系格局,“冷戰(zhàn)”的出現(xiàn)是因為兩種不同的意識形態(tài)——資本主義和社會主義的根本對立。兩極格局的兩極,就是指美國和蘇聯(lián),目前兩極格局結(jié)束,世界朝著多極化的趨勢發(fā)展。第(1)問注意時間“20世紀(jì)后半期”;回答第(2)問要抓住“冷戰(zhàn)”的核心是對抗,雅爾塔體制的核心是合作,只要言之有理即可。 答案:(1)美蘇兩分天下的雅爾塔體制到兩極格局對峙;兩極格局瓦解到世界格局的多極化趨勢。 (2)①雅爾塔體制是“冷戰(zhàn)”的根源。因為它突出了美蘇兩個大國的地位,為后來兩國的爭霸埋下了禍根;美蘇兩國各自劃分了勢力范圍,這是日后世界動蕩不安的根源;雅爾塔體制結(jié)束了近三百年來維持歐洲均勢的國際關(guān)系格局,直接導(dǎo)致了美蘇爭霸的兩極格局的形成。 ②雅爾塔體制限制了“冷戰(zhàn)”的發(fā)展。因為它倡導(dǎo)建立聯(lián)合國,而聯(lián)合國的宗旨是維護(hù)世界和平,而且聯(lián)合國的確在一定程度上起到了這個作用;美蘇之間的矛盾并非從雅爾塔體制開始的,早在第一次世界大戰(zhàn)后期,隨著俄國十月革命的勝利,社會主義國家就被資本主義國家稱為洪水猛獸,因此美蘇意識形態(tài)的紛爭由來已久,不能歸結(jié)到雅爾塔體制;雅爾塔體制鏟除了日本、德國的軍國主義和納粹主義,懲辦戰(zhàn)犯,使追求和平、反對戰(zhàn)爭逐漸成為世界人民的共識。 ③辯證看待——雅爾塔體制對維護(hù)戰(zhàn)后和平、清除法西斯主義、恢復(fù)和發(fā)展各國的經(jīng)濟起到了重要、積極的作用,但與此同時,雅爾塔體制的形成帶有明顯的大國強權(quán)色彩,為兩極格局的形成和“冷戰(zhàn)”的出現(xiàn)提供了條件。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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