《疫情期間 教學(xué)銜接計劃 2019-2020年八年級下冊語文教學(xué)計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《疫情期間 教學(xué)銜接計劃 2019-2020年八年級下冊語文教學(xué)計劃（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年八年級下冊 語文教學(xué)計劃 新的一學(xué)期即將到來，我們的工作也將步入正軌，在原有的基礎(chǔ)上迎接新的挑戰(zhàn)。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)完成本學(xué)年度下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，特制定以下教學(xué)銜接計劃，確保每位同學(xué)能順利、輕松的過渡。 一、做好線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測? 疫情期間，學(xué)生在家進行了前四個單元的線上學(xué)習(xí)，需要重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在兩極分化嚴重的問題。有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試，通過測試，精準指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題，認真研究，制定切實可行的教學(xué)方案

2、。 二、本冊教材分析 本冊教材共分為六個單元。 本學(xué)期記敘類文本增加了科學(xué)環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容；文言文篇幅長度增加，理解難度增大；詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些變化，有助于學(xué)生思考語文與生活、與科學(xué)、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。 八年級下學(xué)期，絕大部分學(xué)生已能比較準確地概括文本內(nèi)容，評析人物形象；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意；書面表達能做到敘事完整，并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。但在品味語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對復(fù)雜的古詩文等方面的能力有待提高，對古詩文學(xué)習(xí)的興趣尚需激發(fā)和培養(yǎng)；根據(jù)表情達意的需要

3、恰當運用多種表達方式的能力和寫作興趣也有待提高。 3、 學(xué)情分析 這個特殊的假期過后，會出現(xiàn)一群黑馬，也會隕落一片星辰。對于自律和不自律的學(xué)生來說，肯定會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。那這樣的情況就要因材施教，對于自律的學(xué)生來說，會比較輕松，只要給她一個方向，自己就知道該做什么，該怎么做。重點是對于不自律的學(xué)生，就要多花點心思，加強與監(jiān)護人的溝通，雙管齊下，共同督促。我所帶的八（1） 班，學(xué)生的語文基礎(chǔ)，語文成績和語文素養(yǎng)比較薄弱，學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高，更是缺乏自主合作探究的能力。故本學(xué)期的重點著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。 4

4、、 教學(xué)目標 1、能準確確認讀本冊教材“讀讀寫寫”中表現(xiàn)的字詞并正確、規(guī)范地書寫；能結(jié)合語境體味和推敲重要詞語在文中的含義。 2、能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略讀、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然，并能通過恰當?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味。進一步增加課外閱讀量，確保提升課外知識面的拓展。 3、在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力。 4、通過研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫、議論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自

5、然、社會、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認識。 5、能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言，客觀評價作品的思想內(nèi)容，初步欣賞古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)。至少背誦優(yōu)秀古詩文27首。 6、能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文；能根據(jù)需要恰當選用多種表達方式，做到內(nèi)容具體充實?？谡Z交際中，能有中心、有根據(jù)、有條理地表達看法。能運用知識積累和生活經(jīng)驗完成綜合性學(xué)習(xí)活動。 五、教學(xué)重、難點 1、要求學(xué)生掌握八年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培養(yǎng)

6、學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。 6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 六、具體措施? 結(jié)合教學(xué)目標和教學(xué)重難點，將會進行以下具體措施： 1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。 3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。 4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗

7、讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。 5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。 6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。 對于電視直播已經(jīng)講授的新課，進行以下具體的銜接計劃： 銜接計劃 預(yù)估 1社戲 2回延安 3安塞腰鼓 4燈籠 寫作：學(xué)習(xí)仿寫 口語交際：應(yīng)對 默寫檢測讀讀寫寫，檢測課文理解程度，根據(jù)學(xué)生掌握內(nèi)容程度制定銜接計劃。 易錯生字的書寫； 課文理解程度，寫作手法運用。 5大自然的語言 6阿西

8、莫夫短文兩篇 7大雁歸來 8時間的腳印 寫作：說明的順序 綜合性學(xué)習(xí)：倡導(dǎo)低碳生活 默寫檢測讀讀寫寫，檢測課文理解程度，根據(jù)學(xué)生掌握內(nèi)容程度制定銜接計劃。 易錯生字的書寫； 文章寫作方法； 文章結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。 9桃花源記 10小石潭記 11刻舟記 12詩經(jīng)二首 寫作：學(xué)寫讀后感 綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步 名著導(dǎo)讀 課外古詩詞誦讀 背誦默寫檢測，根據(jù)學(xué)生掌握內(nèi)容程度制定銜接計劃。 易錯生字的書寫； 感受作者豐富的想象，體會古詩詞的美。 活動探究 任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞 13最后一次演講 14應(yīng)有格物致知精神 15我一生中的重要抉擇 16慶祝奧林匹克運動復(fù)興

9、 任務(wù)二：撰寫演講稿 任務(wù)三：舉辦演講比賽 默寫檢測讀讀寫寫，檢查學(xué)生對于演講詞的學(xué)習(xí)程度，查漏補缺，進步復(fù)習(xí)鞏固演講詞。 全班交流學(xué)習(xí)演講詞。 線上教學(xué)質(zhì)量檢測 通過檢測了解學(xué)生自學(xué)以及復(fù)習(xí)的效果 17壺口瀑布 18在長江源頭各拉丹東 19登勃朗峰 20一滴水經(jīng)過麗江 寫作：學(xué)寫游記 口語交際：即時講話 默寫檢測讀讀寫寫，檢查學(xué)生對于游記的程度，以及游記的一般寫法。 易錯生字的書寫； 感受山水的美好。 21莊子二則 22禮記二則 23馬說 24唐詩二首 寫作：學(xué)寫故事 綜合性學(xué)習(xí)：以和為貴 課外古詩詞誦讀 背誦默寫檢測，根據(jù)學(xué)生掌握內(nèi)容程度制定銜接計劃。 易錯生字的書寫； 文言文的停頓朗讀。 期末復(fù)習(xí)及考試 檢測學(xué)生對整冊課文的學(xué)習(xí)狀況。