《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》約分教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》約分教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

約分 課題 約分 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生題解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。 能力 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生思維的簡(jiǎn)潔性。 重點(diǎn) 歸納、概括出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法。 難點(diǎn) 歸納、概括出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法。 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練 創(chuàng)境激疑 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、提問：你能很快找出下面各數(shù)的最大公因數(shù)嗎？ 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和13 2、你是怎樣找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的？求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)有幾種情況？ 合作探究 （二）分析探究 出示例4 ：把化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 學(xué)生先嘗試把化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法進(jìn)行約分。 方法一：用分子、分母的公因數(shù)，逐次去除分子和分母，最后等到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 == == 方法二：用分子、分母的最大公因數(shù)，分別去除分子和分母，得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 == 6、引導(dǎo)學(xué)生概括出方法。 7、指出：像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。 約分還可以怎樣寫呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材例4，試著自己寫一寫。 學(xué)生匯報(bào)約分的寫法，老師板書教材上的內(nèi)容。 提問：怎樣約分比較簡(jiǎn)便？ 拓展應(yīng)用 教材66頁7題 總 結(jié) 1、今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 2、你還有哪些疑問？ 作業(yè)布置 教材67頁11、12題 板書設(shè)計(jì) 約分 例4 ：把化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 == == == 反思