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認位置 教學內容 認 位 置 教學目標 學會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關系。培養(yǎng)學生的空間觀念和語言表達能力。 重點難點 教學重點：體會上下、前后、左右的位置關系 教學準備 磁性黑板。 教學過程 思考與調整 （一）說： １、排隊說話： 請幾個學生排成一路縱隊，師站在隊伍里面，說：“我的前面有３個人，我的后面有４個人?！比缓笞屌抨牭男∨笥褜W著說這一句話：“我的前面有幾個人，我的后面有幾個人?！弊屌抨牭男∨笥衙總€人都說一說。然后讓排隊的小朋友換個方向換個方向再說一說。還可以回到座位上再說一說。 ２、說說你的前后左右分別是誰。指名說，同桌互說。 ３、師：請小朋友仔細觀察我們的教室，你的周圍，你能用上下、前后、左右說一句話嗎？ （二）擺： １、擺文具。 師：請你根據老師的要求來擺文具。 把數學書放到課桌的中間，文具盒放在書的上面，鉛筆放在書的左邊，橡皮放在書的右邊。 ２、自由擺放，說一說。 師：有的小朋友平時上課的時候不是這樣擺放的，你想怎樣擺放呢？請你試試看，再說給大家聽聽，最后同桌互說。 課間活動（一） 師：想快樂嗎？生：我想快樂！ 師：請你跟我做。生：我就跟你做！ 師生邊念兒歌邊做動作：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍我拍大家拍。 師：讓我們。生：向快樂出發(fā)！ （三）站 １、師：請每一大組站在左邊的小朋友站到右邊的小朋友的后面，伸出左手拉起右邊小朋友的左手，一起大聲說：“嘿嘿，我們真棒！” ２、師：請每一大組坐在右邊的小朋友站到左邊小朋友的前面，伸出右手拉起左邊小朋友的右手，一起大聲說：“嘿嘿，我們真行！” （四）賽 每組派出一名反應最快的小朋友進行比賽。根據老師的口令做動作，錯的淘汰出局，最后看哪組能堅持到底都沒有出錯就能奪到紅旗。 課間活動（二） 師：想快樂嗎？生：我想快樂！ 師：請你跟我做。生：我就跟你做！ 伸左手，拍左臉，伸右手，拍右臉，伸左手，拍左肩，伸右手，拍右肩。伸右手，拉左耳，伸左手，拉右耳。左手在前，右手在后，左手在下，右手在上。 師：你快樂嗎？生：我很快樂！ （五）玩 生跟師邊念兒歌邊做： 左手舉舉高，右手叉叉腰，我扭我扭我扭扭扭； 左手拍左腿，右手拍右腿，我拍我拍我拍拍拍； 左手握拳頭，右手伸指頭，左拳右掌左拳右掌； 左腳往左踢，右腳往右踢，左踢右踢左踢右踢； 左腳往左跳，右腳往右跳，前跳后跳我向前跳。（邊跳出教室）