2019二年級語文下冊 課文1《快樂讀書吧》教案2 新人教版.doc
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《快樂讀書吧》 【內(nèi)容簡介】 《弗朗茲的故事》是該系列之一的“弗朗茲的故事”分冊,該書是作者對一個男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的,本書節(jié)選了其中的10個故事。一頭金黃色的頭發(fā)卷兒,天藍(lán)色的眼睛,櫻桃似的小嘴。還有那玫瑰紅的雙頰。沒錯,這就是弗朗茲,千萬別說他長得像小姑娘,他正為這事煩著呢。不過,弗朗茲大多數(shù)時候是快樂的,他也給別人帶來快樂。比如:他用禮品果盒的絲帶、襯裙的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽媽做了一頂最最時尚的帽子,媽媽當(dāng)然很喜歡,不過她戴著它出去散步時,路人的表情都怪怪的;弗朗茲用他獨特的方式讓他不喜歡的“乞克察克”老師變得和藹可親…… 【作者簡介】 克里斯蒂娜?涅斯特林格,維也納人,德語國家中最著名、最重要的女作家之一。1984年獲國際安徒生文學(xué)大獎。2003年獲第一屆林格倫文學(xué)獎。她的作品多元且童趣十足,帶有無禮式的幽默,卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫暖?!陡ダ势澋墓适隆肥亲髡邔σ粋€男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的,本書節(jié)選了其中的10個故事。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、組建書友隊,討論弗朗茲的故事。通過書友隊名稱、宣言,增強(qiáng)書友隊凝聚力。 2、引領(lǐng)學(xué)生交流《弗朗茲的故事》讀后認(rèn)識,讓學(xué)生感動自己的心靈,享受讀書樂趣,激發(fā)讀書熱情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、五個書友隊分組團(tuán)坐。 2、學(xué)生閱讀《弗朗茲的故事》。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們,前幾天,我請大家自愿結(jié)合,十個同學(xué)一組,組建了五個書友隊,目的是希望每個書友隊加強(qiáng)交流,共同分享讀書的樂趣。今天,是我們的第一次班級讀書會,也是我們每個書友隊第一次較量的時刻。相信大家在課前充分的準(zhǔn)備下能夠在今天的班級讀書會上把你們書友隊的精彩展現(xiàn)給大家。(提前布置學(xué)生設(shè)計隊名、齊誦宣言。教師隨機(jī)板書隊名) 2、讓我們用掌聲為我們書友隊的建立表示祝賀。書友隊建成了,希望每個書友隊團(tuán)結(jié)友愛,在我們美好的童年時代,博覽群書,共同享受讀書的樂趣。 3、好書如摯友。《弗朗茲的故事》給我們帶來了很多變化,許多同學(xué)感受到了讀書的快樂,很多同學(xué)寫作的興趣也越來越濃厚,更可貴的是在同學(xué)們的筆記中,我感受到了你們內(nèi)心的感動,你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流中我們會有更大的收獲。 4、接下來我們將從這七個方面去交流,原則是每一個版塊只允許每個隊的一名成員來匯報,人人參與,如果你不滿意,可以補(bǔ)充。最后根據(jù)每個書友隊的成績評選最佳書友隊,可以獲得老師給大家?guī)淼囊槐拘聲?,先睹為快? 二、交流主題 1、作品簡介及內(nèi)容提問(由各書友隊派代表匯報)。 (1)本書的作者是克里斯蒂娜?涅斯特林格,維也納人,德語國家中最著名、最重要的女作家之一。1984年獲國際安徒生文學(xué)大獎。2003年獲第一屆林格倫文學(xué)獎。她的作品多元且童趣十足,帶有無禮式的幽默,卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫暖。 (2)內(nèi)容簡介:《弗朗茲的故事》是該系列之一的“弗朗茲的故事”分冊,該書是作者對一個男童從6歲到8歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的,本書節(jié)選了其中的10個故事。 (3)六歲的弗朗茲長相是怎樣的?他為什么不喜歡自己的長相呢? ?。?)弗朗茲怎樣令嚴(yán)肅的“乞克察克”老師變得和藹可親的? ?。?)作品中有哪些主要“人物”?(弗朗茲、佳碧、爸爸、媽媽、“乞克察克”老師、約瑟夫、莉莉、艾伯哈德) 小結(jié):在作品簡介這一環(huán)節(jié)每個書友隊都介紹的很精彩。那么書中每個人物都給我們留下了怎樣的印象呢?你最喜歡哪個人? 2、人物點評。 可以采用下面的話作為開場白:( )是一個( )的人。我想對( )說:( ) 小結(jié):一千個讀者就有一千個哈姆雷特,這就是讀書的樂趣所在,我們可以把書中的每個人物形象進(jìn)行自由的聯(lián)想,仿佛感受到一個個活生生的人物從書里面走出來,與作者對話,與書中的人物對話,合上這本書,有熟悉的面孔、有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前,有了這樣的感受就證明我們讀懂了…… 3、圖片解讀:展示作品中的插圖,讓書友隊成員用自己的話講一講這幅圖的內(nèi)容。 圖一:作品54頁中的插圖。(注:課堂中的“乞克察克”老師完全變了樣,變得很客氣,竊笑幾下。) 圖二:作品82頁中的插圖。(注:被禁止說話的弗朗茲,用錄音機(jī)錄下要說清楚的事情,在課堂上交給了“乞克察克”老師,成為班上第一個讓“乞克察克”老師大笑的人。) 圖三:作品95頁中的插圖。(注:弗朗茲自以為惟妙惟肖地模仿了奶奶的聲音,企圖蒙騙媽媽,卻被媽媽識破了。) 小結(jié):畫面留給我們的是心靈的觸動,是難忘的回憶,但是這部作品中,種植在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很多,你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些?讓我們來同分享一下。 4、朗讀再現(xiàn)。 在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內(nèi)容?請把打動自己的內(nèi)容有感情地朗讀出來。 是啊,同學(xué)們讀書的收獲肯定不止這些,讓我們一起來交流我們的心得體會吧! 5、心得體會。 ?。ㄓ蓪W(xué)生在小組內(nèi)交流讀書心得) 6、閱讀感悟。 弗朗茲大多數(shù)時候是快樂的,他也給別人帶來快樂。讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成一句話,說說我們最深的——閱讀感悟。 7、好書推薦。 《弗朗茲的故事》班級讀書會馬上就要結(jié)束了,我相信這本書對我們的影響是深遠(yuǎn)的。 莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”是呀,生活中不能沒有書作為良師益友。最近,你又讀了什么好書?你打算推薦給自己的書友隊,還是推薦給全班同學(xué)呢? 三、小結(jié) 在今天的班級讀書會上,被評為最佳書友隊的是:( ) 讓我們用掌聲表示祝賀,( )隊獲得老師贈送的《皮魯魯總動員銀紅系列》,希望在下次的班級讀書會上再和大家共同分享我們讀書的快樂。 快樂讀書吧 B 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識圖書,體會課外讀書的樂趣。 2、學(xué)會分享有趣的故事,與他人分享自己的故事書。 教學(xué)重難點:體會到閱讀的快樂,并能在生活中廣泛有效地閱讀。 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、(出示一個人物形象——弗朗茲)同學(xué)們知道這是誰嗎?同學(xué)們想知道關(guān)于他的小故事嗎? 老師截取課外書中的一段故事,講給學(xué)生聽。 2、簡單介紹這本書的作者:奧地利作家克里斯蒂娜?涅斯特林格。 3、想一想,在我們的身邊,也有像他這樣的小男孩嗎?(指名說一說) 4、(出示書本目錄這一頁圖片)這個標(biāo)題讀什么?(目錄)目錄上有些什么內(nèi)容?請你仔細(xì)觀察圖片,然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。 目錄上有小標(biāo)題,有頁碼。目錄告訴我們書里主要寫了什么,要讀的內(nèi)容在那一頁。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。 5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容,然后看到相對應(yīng)的頁碼,翻到這一頁,就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們,你學(xué)會了嗎? 二、班級故事會 1、以小組為單元,輪流把自己讀過的故事分享給其他同學(xué)。 2、每個組請一位代表把他的故事給全班同學(xué)分享一下。老師對講的精彩的同學(xué)提出表揚(yáng),給小組加上一顆星,星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號。 3、每個組推薦一本故事書,簡單的介紹這本書中的故事情節(jié)。推薦書目:《綠野仙蹤》《小豬變形記》《說說我有多愛你》等。 三、課堂小結(jié) 書中有各種各樣的朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識,書中有精彩絕倫的故事等著我們?nèi)バ蕾p,書中還有很多神秘的寶藏等著我們?nèi)ネ诰?。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也是我們學(xué)習(xí)過程中十分重要的組成部分。能與他人分享自己讀過的故事,也一定能收獲更大的快樂和更多的朋友。 板書設(shè)計: 有趣的兒童故事 《弗朗茲的故事》 目錄的使用 分享我的故事- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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