搶抓機遇 迎接挑戰(zhàn) 精雕細琢 多出人才.doc
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搶抓機遇 迎接挑戰(zhàn) 精雕細琢 多出人才 搶抓機遇 迎接挑戰(zhàn) 精雕細琢 多出人才——中學XX屆高三復習計劃 一、指導思想 以新課程理念為指導,以做學生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨,全面貫徹黨和國家的教育方針,全面提高學生綜合素質(zhì);團結(jié)依靠廣大老師,以良好的心態(tài)、過硬的作風、奉獻的精神、精湛的水平,引領高三學生刻苦學習,頑強拼搏,全面發(fā)展,追求卓越,為實現(xiàn)XX年高考目標而努力奮斗。 二、工作目標 (1)打造一支和諧融洽、團結(jié)奮進、敬業(yè)奉獻、敢闖敢拼、精益求精的高素質(zhì)教師團隊; (2)讓學生富有理想、勇于競爭、樂于學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,建設優(yōu)良班風,提升創(chuàng)新精神和學習能力。 (3)努力實現(xiàn)學校制定的高考目標,縱向比較進步大,學科競賽有特色(提高),自主招生有亮點,清華北大再突破。 三、工作措施 ?。ㄒ唬┲苊懿渴?,科學安排,加強復習備考的計劃性 進入高三,即意味著面臨高考,為了科學高效的進行備考復習,我們將高三一年分為基礎復習、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段——即三輪復習。 第一輪(XX.7.1—XX.1.28):基礎復習,構(gòu)建知識網(wǎng)絡 一輪復習老師將帶領同學們重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時,老師是以知識點為主線索,依次傳播講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進行縱向聯(lián)系,所以,大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、綜合化,側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。 這輪復習是高三復習的關鍵,必須根據(jù)課程標準的要求,立足課本,夯實基礎,重點放在對基礎知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。這階段的復習要做到“細”“實”“串”“綜”“溫”?!凹殹本褪遣环胚^教材中每一個知識點、每一個結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關的坐標曲線,即“逐點掃描,不留盲點”;“實”就是復習過的知識力求弄懂弄通,不留疑點,能熟練運用;“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識,按照知識的內(nèi)涵把相關內(nèi)容“串”“綜”在一起,提高綜合素質(zhì);“溫”就是要重溫以往練過、考過的題目,特別是做錯的題目,同時要與“遺忘”作斗爭,經(jīng)?!盎仡^看”,“小步子、快節(jié)奏、勤回顧、多練習”,做到理解要到位,記憶要牢固。 (如果學生某些學科在基礎年級學得不理想,那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地復習教材,提高靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力,逐步形成良性循環(huán),實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。) 第二輪(XX.2.7—XX.4.30):專題講練,提升綜合能力 二輪復習以專題復習為線,以高考考點復習為面,以知識的整合、能力的形成為目的,突出重點,突破難點,聯(lián)系熱點,滲透考點。通過專題講解,使學生理解并掌握本學科思想與方法,提高學科素養(yǎng)與綜合能力,培養(yǎng)獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。本輪復習不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序,應在準確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎上,本著強化完整的知識體系,穩(wěn)定的知識框架,明晰的知識網(wǎng)絡,科學的思維方式,綜合的學科能力為目的,打破知識和技能的固有壁壘,對知識編排體系進行必要的拆分和加工,組成特定的模塊進行復習,以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識有機結(jié)合起來,提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。 第三輪(XX.5.1—XX.6.6):模擬沖刺,提高應試水平 三輪復習即最后的沖刺復習階段。這一階段要通過模擬,努力找出命題答題的規(guī)律,感悟試題特點,訓練答題技巧,保持審題、糾錯靈感。同時調(diào)好生物鐘,保持平常心,堅定自信心,以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。 各備課組教師要根據(jù)學科分計劃及學科特點對學生進行復習方法指導,各班主任要督促學生制定復習計劃,并就本計劃對學生進行解讀,提供一切必要的幫助。 (二)注重研究,把準方向,提高復習備考的針對性 1、認真研究新課程、新高考、新考綱。 ?、傺芯啃抡n程改革與高考之間的聯(lián)系,認真領悟課程改革的精神實質(zhì),找準新課程改革與高考改革的結(jié)合點。 ?、谘芯靠荚嚧缶V的說明與高考試題之間的聯(lián)系,找準復習的思路。研究考綱不僅要研究考試內(nèi)容的變化,重點要研究能力要求和題型示例。在研究考綱時要做到“解讀、聯(lián)想、內(nèi)化”。“解讀”就是要找出挖掘考綱中的隱含信息,尤其是要結(jié)合課改理念,從新的高度悟出新的角度與思路?!奥?lián)想”就是要作好延長線,力求在考綱與訓練題上找到最佳結(jié)合點,將新理念變?yōu)樾骂}型,以適應新要求。“內(nèi)化”就是融會貫通,得心應手,左右逢源。- 配套講稿:
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