六年級科學上冊 改變物體運動狀態(tài)教案 青島版.doc
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改變物體運動狀態(tài) 一、教學內容: 六年級科學上冊第三單元第十一課改變物體運動狀態(tài) 二、教學目標: 1、能根據觀察到的現(xiàn)象認識物體的慣性;能通過查閱書刊及其他信息源了解生活中更多的慣性現(xiàn)象;能對研究過程和結果進行評議,并與他人交換意見。 2、積極主動地與同學進行合作;愿與他人交流;樂于用學到的慣性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象。 3、知道物體具有慣性,知道什么是慣性;會用慣性的知識解釋有關現(xiàn)象。 三、教學重難點: 1、教學重點: 讓學生通過觀察到的現(xiàn)象認識物體的慣性。 2、教學難點: 讓學生認識到慣性和慣性定律是完全不同的。 四、教學過程: (一)創(chuàng)設情境,導入新課 談話:今天我給大家?guī)砹艘粋€有趣的雜技“打雞蛋”,請各位欣賞。 ( 玻璃燒杯上放一個硬紙板,板上放著一個正對著杯口的雞蛋,猛抽硬紙板,雞蛋落入杯中。) 在表演前,請大家猜測一下,如果我把紙板抽出,雞蛋會怎樣? 學生猜測后,表演。 (二)小組自行探究 1、靜止物體的特性。 談話:用棋子壓住紙條的一端,然后迅速抽去棋子下面的紙條,棋子會不會跟著紙條一起運動? 學生先預測,再試做。 談話:下面你們能否用桌上的材料試著做一些類似的游戲呢? 學生試做。 2.慣性現(xiàn)象 物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象很多.下面我們來做幾個實驗. (1)讓學生把5個塑料盒摞起來,用塑料盒代替課本中的棋子.然后像圖中那樣用尺迅速打擊下部的塑料盒,觀察上面的火柴盒落在何處.教師引導:下面請你用尺子迅速擊打摞著5個塑料盒最下面的一個,觀察:其它盒子有沒有什么變化?它仍然保持什么狀態(tài)? 學生試做。 教師巡視指導。 交流:其它棋子保持靜止不動. 談話:這一次,同學們都做得很成功,那你們知道為什么會出現(xiàn)上面這些情況嗎? 學生小組討論,教師巡視。 匯報交流:靜止的物體有保持原來靜止狀態(tài)的特性。 引導學生分析實驗現(xiàn)象:火柴盒原來的狀態(tài)(靜止),由于慣性,它要保持靜止狀態(tài),所以落回原處. (2)、運動物體的特性 談話:那么運動著的物體有沒有保持原來運動狀態(tài)的特性呢? 學生發(fā)表自己的想法,作出假設:運動的物體可能也有保持原來運動的特性。 談話:你能不能利用桌上的材料把你的想法證明給我看呢? 學生動手做,教師巡視。 (3)把木塊平放在小車上,在小車和木塊間涂點滑石粉(或撒點小米粒),像圖那樣做實驗.讓學生注意觀察小車遇到障礙物突然停止時,木塊怎樣運動. 引導學生分析討論,木塊為什么向前滑出?木塊原來隨小車一起向前運動,小車突然停止,木塊由于慣性仍向前運動,所以向前滑出.引導學生分析討論木塊為什么向后倒:木塊原來的狀態(tài)(靜止),下部突然向前運動,上部由于慣性仍保持靜止,所以向后倒. (4)看課本漫畫.回答:汽車急剎車時,乘客倒向何方?分析討論:為什么向前倒? (5)討論:①汽車突然開動時,乘客倒向何方?為什么? ②汽車遇到緊急情況剎車時,為什么不能立即停下而還要往前運動一段距離? 談話:你是怎麼做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?小木塊為什么會向前倒?小球為什么會繼續(xù)滾下去?你能否解釋蘊含在這些現(xiàn)象里的科學道理? 學生交流:運動著的物體有保持原來運動狀態(tài)的特性。 3、師生小結: 談話:你們能不能用一句話概括一下前面活動中我們的所得? 交流:物體有保持靜止或運動狀態(tài)的屬性,這就叫做慣性。所有的物體都有慣性。 4、體驗慣性的大小 讓學生自己分析課本引言圖雞蛋掉入杯中的現(xiàn)象.用你們桌上材料試一下吧。(用較重的如鉤碼等,較輕的如雞毛、棉花等) 學生試做,教師巡視。 請學生談練習“打雞蛋”時的體會。 學生匯報。 談話:你們看是用重的物體做容易成功呢,還是輕的物體容易成功?想一想這說明了什么? 討論交流:慣性的大小與物體的輕重有關系。物體重慣性大,物體輕慣性小。 五、生活中的應用 談話:其實在我們的生活中有許多慣性的例子,你們能說一下嗎?慣性現(xiàn)象在生活中比比皆是,隨時隨處可見。 學生交流: 慣性的應用 拍打衣服可除去灰塵. 使勁甩手可把手上的水甩掉. 撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上. 摩托車飛躍斷橋. 宇航員走出飛船后,仍能與飛船“并肩”前進,不會落在飛船后面. 為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下,錘頭就能緊緊地套在錘柄上?(錘子向凳子撞擊時,錘頭和錘柄一起向下運動,錘柄撞到凳子受到力作用,運動狀態(tài)改變而停止運動,錘頭繼續(xù)向下運動使錘柄套緊。) 討論交流:為什么騎車的速度太快,容易發(fā)生事例?(減速、拐彎或剎車時,騎車的人由于慣性身體會保持原來的速度向前運動,從而容易產生事故。) 認識人們如何利用安全帶防止和減小汽車發(fā)生事故時由于慣性對駕駛員和乘客造成的傷害。 六、總結評價 談話:本節(jié)課的你有什么收獲?- 配套講稿:
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