《六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課 花好月圓教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課 花好月圓教案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

花好月圓 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。 2、學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 3、學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 教材分析： 《花好月圓》是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂(lè)作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù)，描繪了一幅輕歌曼舞的畫(huà)面。B主題先在揚(yáng)琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過(guò)笛子和二胡、高胡的變化重復(fù)，通過(guò)一個(gè)切分節(jié)奏的變音“降7”，樂(lè)曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂(lè)器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)谠孪禄▍脖M情歡舞的場(chǎng)景。最后，樂(lè)隊(duì)以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂(lè)曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫(huà)。 師：你們從剛才的畫(huà)面中看到了什么情景？ 學(xué)生回答：少數(shù)民族在過(guò)節(jié)日……。 師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂(lè)的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來(lái)表達(dá)他們高興的心情。今天，我們就來(lái)欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?lè)曲《花好月圓》。 二、樂(lè)曲欣賞： 1、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《花好月圓》。 提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒？ 學(xué)生回答：歡快、高興、熱烈……。 師：這首樂(lè)曲熱烈歡快，深受人們喜愛(ài)。 2、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲《花好月圓》； （1）問(wèn)題：這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器有哪些？ 學(xué)生回答：有笛子、二胡、揚(yáng)琴…… 師：樂(lè)器可以分為中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器兩種。笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于哪一類(lèi)樂(lè)器？ 學(xué)生回答：笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于中國(guó)民族樂(lè)器。（樂(lè)器圖片） 師：他們屬于民族樂(lè)器中的哪一類(lèi)？ 學(xué)生回答：笛子屬于吹管樂(lè)器、二胡屬于拉弦樂(lè)器、揚(yáng)琴屬于彈撥樂(lè)器。 師：吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成了中國(guó)的民樂(lè)隊(duì)。今天我們欣賞的樂(lè)曲《花好月圓》就是一首民樂(lè)合奏，這首樂(lè)曲由我國(guó)民族音樂(lè)大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂(lè)曲改編而成。下面，我們逐段進(jìn)行欣賞。 3、逐段欣賞； （1）欣賞《花好月圓》引子部分。 師：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到什么情景？ 學(xué)生回答：這段音樂(lè)氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景…… 師：同學(xué)們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。 （2）欣賞《花好月圓》第一樂(lè)段。 ①第一樂(lè)段中都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？ 學(xué)生回答：笛子、高胡和二胡…… ②老師彈奏第一樂(lè)段主題。（第一樂(lè)段主題譜例）請(qǐng)同學(xué)們小聲哼唱。 ③再次哼唱，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。 ④學(xué)生在長(zhǎng)音出現(xiàn)時(shí)用串鈴伴奏。 ⑤想一想第一樂(lè)段的旋律，再聯(lián)系樂(lè)曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？學(xué)自由生談感受。 師：第一樂(lè)段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動(dòng)人畫(huà)面。 （3）欣賞《花好月圓》第二樂(lè)段。 ①教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第二樂(lè)段主題。（第二樂(lè)段主題譜例） ②體會(huì)與第一樂(lè)段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進(jìn)行分析） 學(xué)生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈…… （4）欣賞《花好月圓》第三樂(lè)段； ①提問(wèn)：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？ 學(xué)生回答：是用大提琴演奏的…… ②教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂(lè)段主題。（第三樂(lè)段主題譜例） ③第三樂(lè)段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們用00︱XXX的節(jié)奏來(lái)為音樂(lè)伴奏。 （5）完整欣賞樂(lè)曲《花好月圓》； 師：剛才我們分別欣賞了樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段，這是一首多段體的樂(lè)曲，它是由以上三個(gè)樂(lè)段 列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)這三個(gè)樂(lè)段是怎樣排列組合的？ 完整聽(tīng)樂(lè)曲（第一遍）。 學(xué)生自由回答。 完整聽(tīng)樂(lè)曲（第二遍）。 師：請(qǐng)同學(xué)們用手的123來(lái)表示樂(lè)曲的ABC，聽(tīng)到哪段舉哪段。 （6）設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏； ①分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。 ②各組匯報(bào)展示。 ③全班一起演奏。 師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)，看老師的指揮，樂(lè)器的敲擊聲音要隨著音樂(lè)的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（《花好月圓》節(jié)奏譜圖片） （7）再次欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫(huà)； 三、課堂小結(jié)： 通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，同學(xué)們感受到了樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動(dòng)人場(chǎng)面。希望你們今后能更加喜愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)。