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家鄉(xiāng)人的智慧 教學目標： 1.通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。 2.了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻。 3.學會建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學時間：一課時 教學準備： 學生以小組為單位開展調(diào)查，每個小組分別調(diào)查： （1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報告。 （2）查閱一個家鄉(xiāng)名人的詳細資料，寫一篇演講稿。 （3）帶來收集到的相關資料，如產(chǎn)品實物，攝影照片，采訪錄音等。 教學過程： 一、導入 我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動中，你去了哪些地方？訪問了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？ 閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結(jié)果引導到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。 二、家鄉(xiāng)的生活用品。 “在這次調(diào)查活動中，同學們都付出了很在的努力。下面，請各組把你們的調(diào)查 （1）小組探究。 A.小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個學生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。） B.討論以什么方式向全班匯報，匯報形式要有自己小組的特色。 （2）各小組匯報學習成果。 結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報出來?！崩蠋熃M織學生進行評議，將評議的落腳點放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。 如果有些學生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導學生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。 三、家鄉(xiāng)的名人。 閱讀教科書上第59頁的課文，并引導：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？ 1.演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個名人允許其他同學進行補充。 2.填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。（填在課本上） 3.集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。 四、談感想。 今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？