四年級思想品德上冊 生活需要消費教案 山東人民版.doc
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我問爸爸媽媽 活動目標(biāo): 1.知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持,初步培養(yǎng)理財能力。 2. 體驗勞動的甘苦,珍惜父母的勞動成果,學(xué)會勤儉節(jié)約。 3. 培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。 活動準備: 1.學(xué)生家訪調(diào)查記錄表。 2.每位學(xué)生準備一件收到的小禮物。 3.教師準備上課課件。 活動過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 教師展示自己收到的小禮物,介紹給學(xué)生。學(xué)生拿出自己收到的禮物介紹給自己的同學(xué)們。 教師提出問題:同學(xué)們,你們知道別人送你的這些禮物是怎么來的嗎? 學(xué)生暢所欲言,有的是朋友們動手制作的,有的是爸爸媽媽花錢買來的。 (教師:啊!你們收到的禮物可真多啊…有那么多人一直都在關(guān)心著你們呢) 教師播放課件:千手觀音的圖片。提問:同學(xué)們,這些舞蹈者穿的衣服漂亮嗎?知道這衣服是怎樣來的嗎? 學(xué)生:是她們買來的。 引領(lǐng)學(xué)生初步感知“消費”:這種買來的東西然后使用的過程就是消費,我們的生活需要消費。生活中的衣、食、住、行都需要消費,而消費有需要一定的經(jīng)濟收入來維持。這節(jié)課讓我們一起來了解一下家庭的收入和支出情況吧。面對這個課題你想從哪些方面研究? (教師板書課題:我問爸爸媽媽) 學(xué)生以小組為單位討論后提出問題,匯報后,老師歸納板書。 1. 我們的家庭收入從哪里來? 2. 我們家的收入情況是怎樣的? 3. 父母的工作情況是怎樣的? (設(shè)計思路:生活處處需要消費。由學(xué)生介紹自己收到的禮物和人物的穿著引入消費,這種方式既滿足了這個年齡段學(xué)生表現(xiàn)自我的心理,又充分的調(diào)動了 的學(xué)習(xí)興趣和熱情。) 二、探究活動,了解家庭收入和支出 1、教師:我不但知道你們的爸爸媽媽工作在各行各業(yè),還知道他們每天的工作很辛苦忙碌,老師這里有一首詩,也是描述一種工作的,先來讀一讀,看誰能最快的猜對! 出示《憫農(nóng)》,學(xué)生齊讀。 生:農(nóng)民鋤草。 教師:家庭收入的種類很多,除了固定的工作和勞動所得,還有哪些收入來源?請舉手回答。 生:…… 請你也寫一首小詩或者短文來描述父母掙錢的辛苦,在小組里評一評,看誰寫得最有感情 學(xué)生小組構(gòu)思,教師巡回指導(dǎo)。 請代表到講臺上來展示。 2、同學(xué)們,你知道你父母的工作情況嗎?你家的收入主要靠什么?去問問你們爸爸媽媽吧。 (1)小組探究:我們需要問什么?爸爸媽媽會告訴我們嗎? (2)學(xué)生匯報。 詢問父母親,調(diào)查家庭收入情況,做好訪問記錄。 記錄一周的家庭和自己日常支出情況,建立家庭記帳薄。 學(xué)生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。學(xué)生匯報后教師歸納小結(jié)具體步驟。 個人先分頭行動,并分別做好記錄,以下是我們設(shè)計的訪問計劃: 我的計劃 訪問目的 訪問對象 訪問時間 訪問人 訪問內(nèi)容記錄 4、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來,進行整理。 師:大家想得很周到,我相信你們完成得會同樣出色,在活動過程中可能會遇到許多問題,大家可以請教父母,更歡迎來請教老師,我全天候地等著你們。 (設(shè)計思路:本環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生們在了解了消費之后,對家庭消費的來源—家庭收入和支出也有了一定的認識和了解。本環(huán)節(jié)采取小組活動的方式,引導(dǎo)學(xué)生對班集體的認識進行合作探究,使學(xué)生在思想的碰撞中對家庭收入和支出有了更深、更明確的認識,同時使學(xué)生認識到父母的收入不易?。? 三、體驗感悟—我們一起來勞動 1.同學(xué)們,爸爸媽媽在各自的崗位上工作著,他們靠辛勤的勞動為家里提供了收入。父母賺錢不容易啊,我們是不是也應(yīng)該自己勞動一次,體驗一次生活呢?你曾經(jīng)自己勞動掙錢嗎?(學(xué)生答,教師及時評價:看得出,你是個獨立、孝順的好孩子,老師為你感到很開心。) 你都知道哪些我們小學(xué)生可以參與的勞動?(學(xué)生列舉) (在條件允許的情況下,讓學(xué)生參與一次勞動體驗。體驗過程中要注意安全,可在家長或者老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生勞動) 2、教師:現(xiàn)在,老師想給大家講一個故事,叫做《鐵匠的兒子與銅錢的故事》。 師:大家聽得很認真,誰能告訴同學(xué)們,鐵匠的兒子為什么不讓爸爸扔錢了? 生:對自己辛苦掙得的血汗錢,懂得了珍惜。 教師:嗯,同學(xué)們說的很好。不管是父母掙的錢還是自己辛苦掙的錢,咱都要 好好的珍惜,不能浪費哦。 總結(jié)。學(xué)生通過勞動和聽了這個小故事,獲得了什么? 學(xué)生寫寫,我想說的話 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ (設(shè)計思路:學(xué)生通過親身體驗勞動掙錢,體會到了工作的辛苦和錢的來之不易,讓孩子們更加珍惜父母的勞動成果,學(xué)會節(jié)約。教師講了一個小故事,既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中體會到了珍惜勞動不浪費的重要。) 四、課后延伸 師:我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們都知道了父母的辛苦,我這里還有個小任務(wù),請同學(xué)們調(diào)查一下家庭一周的開支,下節(jié)課我們看看家里的《一周的消費》,好,下課! 板書設(shè)計: 我問爸爸媽媽 調(diào)查家庭收入和支出 我們一起來勞動 ↓ ↓ 父母工作很辛苦,掙錢不容易。 我們要學(xué)會珍惜- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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