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《1噸有多重》預設(shè)教學設(shè)計 課程分析： 噸的認識這部分內(nèi)容是在學生認識了質(zhì)量單位“克”和“千克”的基礎(chǔ)上進行教學的。且學生已經(jīng)能夠準確地進行千克和克單位之間的換算。這些都為這節(jié)課的教學內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。而通過本課的教學，使學生對質(zhì)量單位有比較全面的認識和理解。 對于噸這個質(zhì)量單位，學生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚、循序漸進，便于學生理解和掌握。教材先通過碼頭裝卸貨物的情景、通過集裝箱、貨車運載大宗物品的場景，讓學生感受到生活中“噸”的應用，然后結(jié)合大米的重量，初步建立噸的觀念，提示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克。接著教材結(jié)合學生的生活實際，通過大白菜、奶牛、豬、水泥、油桶、小學生體重等物體幫助學生加深1噸=1000千克的認識。最后通過練習讓學生了解并掌握噸與千克之間的簡單換算及質(zhì)量單位的合理運用 學情分析： 學生已經(jīng)有了質(zhì)量單位的認識，同時在英語課中也學習過一部分跟噸有關(guān)的知識。所以在課堂中，以讓學生體會1噸的重量為主要教學重點，讓學生通過生活中常見的一些實物的重量來感知1噸的重量，從而建立噸的概念。 學習目標： 1、結(jié)合具體情境，認識質(zhì)量單位“噸”，了解1噸有多重，知道“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。 2、能運用千克、克、噸的有關(guān)知識估計一些物體的質(zhì)量，提高估計能力，感受質(zhì)量與日常生活的聯(lián)系。 教學流程： 一、復習鞏固，創(chuàng)設(shè)情境 思考（一）： } 1、一枚2分硬幣大約重1( ). } 2、一袋鹽重500（ ）。 } 3、小明的體重是30（ ）。 } 4、一個蘋果大約重100( ). } 5、兩袋大米重50（ ）。 } 6、一個雞蛋重60（ ）。 要求：獨立思考，然后自由舉手發(fā)言，如有質(zhì)疑，舉手發(fā)言。 （設(shè)計意圖）通過鞏固上節(jié)課知識，讓學生熟練掌握克和千克的用法。 【簡要實錄】 思考（二）：一噸有多重呢？能一起過嗎？ （設(shè)計意圖）拋出問題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生對1噸的重量產(chǎn)生興趣，從而促進學習效果。 【簡要實錄】 二、體驗感知、教學新課 成年大象約重4噸 通常計量較大的質(zhì)量時，用噸來做單位。噸用字母表示為“t”。 要求：仔細觀察數(shù)學信息，找到新的質(zhì)量單位后，舉手發(fā)言。 認真記憶，注意單位的使用。 （設(shè)計意圖）讓學生觀察生活中常見的一些動物和物體，初步感知跟噸有關(guān)的一些信息。特別是通過這些現(xiàn)實物品的呈現(xiàn)，激發(fā)學生了解有關(guān)“噸”這個質(zhì)量概念的現(xiàn)實意義，同時能了解到質(zhì)量單位噸可用字母“t”來表示。 【簡要實錄】 思考（一）：下圖中的每種物體的質(zhì)量都是1噸，請同學們看一看、算一算1噸有多重？ 要求：獨立思考，然后對子交流，自由舉手匯報。 （設(shè)計意圖）讓學生感知噸和千克之間的關(guān)系，通過已知物體的重量來體會噸和千克之間的進率。 【簡要實錄】 1噸=1000千克 “噸”可以記作“t”：1t=1000kg 要求：認真記憶，注意單位的使用。 【小活動】1噸有多重？ 活動要求 1、先了解一下你的對子的體重； 2、背一背你的對子； 3、說說你的感受。 淘氣的同桌體重為25千克，像這樣的同學要有名，質(zhì)量大約是1噸。 你的同桌的體重是多少千克呢？多少個你的同桌，質(zhì)量大約是1噸呢？ （設(shè)計意圖）通過課堂小活動，初步感知1噸和千克之間的關(guān)系，讓學生通過實踐操作，加深對噸這個質(zhì)量單位的印象。 【簡要實錄】 思考（二）： 1、一桶油重100千克，（ ）桶油重1噸。 2、1袋大米重50千克，學校食堂要買1噸大米，應該有（ ）袋。 要求：獨立思考，然后對子討論，最后自由展示。 （設(shè)計意圖）先以直接經(jīng)驗為主，然后讓他們逐步體會1噸的重量，進一步多角度多層面的理解1噸有多重。 【簡要實錄】 思考（三）：換算下列單位 4千克＝(　 )克 3噸＝(　 )千克 5000克＝(　)千克 ( 　)t＝2000 kg 18t＝( 　)kg( )kg＝6 t 要求：獨立思考，然后自由舉手發(fā)言 （設(shè)計意圖）讓學生不僅僅說出括號里所填的內(nèi)容，并且要說出換算的過程，有利于學生掌握單位換算的方法。 【簡要實錄】 三、綜合應用，鞏固拓展 1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8000千克○ 8噸 4500克○4千克 3 t ○ 3600 kg 2、在橫線上填上合適的質(zhì)量單位（千克、克、噸） 要求：獨立思考，然后自由舉手發(fā)言 3、曹沖稱象 要求：先估計大象的重量，然后在練習本上算出大象具體有多重。獨立思考，然后對子交流，最后自由展示。 4、 再次計算，四只小動物能否一次通過？ （設(shè)計意圖）比較大小、填寫單位、曹沖稱象和一開始拋出的問題作為聯(lián)系，通過解決實際問題，提高并加勝學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 【簡要實錄】