《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第5課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容 課本P42 例5 授課時(shí)間： 授課人 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 利用現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教具運(yùn)用 計(jì)數(shù)器，小棒 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.談話：小朋友們，森林王國(guó)這幾天可熱鬧了，大家都爭(zhēng)先恐后地要報(bào)名參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，你想加入嗎？ 只要你能回答的三道問(wèn)題，創(chuàng)過(guò)三關(guān)，九有機(jī)會(huì)去夏令營(yíng)，誰(shuí)愿意做勇敢的闖關(guān)者？ 2.第一關(guān)：42里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 第二關(guān)：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 第三關(guān)：填上恰當(dāng)?shù)姆?hào)（ “>”或“<” ) 10 7 18 15 21 25 3.祝賀小朋友們創(chuàng)關(guān)成功了，小組就可以順利參加夏令營(yíng)了。 二、自主探索，靈活比較 1.利用小棒比較兩個(gè)數(shù)的大小。 動(dòng)手操作 同桌交流 匯報(bào)比較42和37大小的不同方法。 生1：我們把42根小棒，按每行10根來(lái)擺，擺了4行還多2根，而37，按每行10根擺，只擺了3行，多出來(lái)7根。 生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆還多2根，而37根小棒，還不夠4捆。 生3：我數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)42在37的后面。 生4:42里面有4個(gè)十和2個(gè)一，37里面有3個(gè)十和7個(gè)一。 …… 所以42大于37. 板書(shū)：42>37 同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋！但是能不能找到一個(gè)較方便的方法下面我們借助計(jì)數(shù)器分組來(lái)探究一下。 2.借助計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小。 小組合作，動(dòng)手操作，探討交流。 比較42和37,23和25的大小， 小組交流，注意大于號(hào)和小于號(hào)的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法。 板書(shū)：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大； 十位相同，再比較個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大就大。 3. 抽象地比較數(shù)的大小。 這種法真的很快就能比較出大小嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。 請(qǐng)同學(xué)們大開(kāi)課本42頁(yè)，自己嘗試用剛才的方法來(lái)做一做。 完成“做一做”第2題。 3、 練習(xí)應(yīng)用 練習(xí)九第5題 板書(shū)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 42>37 23<25 教學(xué)反思