《《探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律》說課稿（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律》說課稿 一、教材分析 　　本節(jié)教材是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念以及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表測(cè)量電流的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生在觀察中提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證、評(píng)估交流等自主活動(dòng)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。是對(duì)串、并聯(lián)電路的深入學(xué)習(xí)，是后續(xù)學(xué)習(xí)探究串、并聯(lián)電路中電阻關(guān)系等知識(shí)和學(xué)習(xí)分析電路的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本節(jié)也是訓(xùn)練學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的重要實(shí)驗(yàn)課。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，本人盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境和輕松、活躍、民主

2、的課堂氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 二、學(xué)情分析 1、通過前面的 學(xué)習(xí)，學(xué)生已知道串、并聯(lián)電路的連接，學(xué)生能夠順利連接串聯(lián)電路， 2、正確使用電流表少數(shù)學(xué)生有一定困難 3、大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法有一定的認(rèn)識(shí)，但根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，有一定的困難 三、教學(xué)目標(biāo) 　　【知識(shí)與技能】 　　通過實(shí)驗(yàn)探究得出串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。 　　【過程與方法】 　　讓學(xué)生經(jīng)歷探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的過程，學(xué)會(huì)初步的科學(xué)探究方法。 　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 　　在探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、認(rèn)真實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。 四、教學(xué)重、難

3、點(diǎn)、器材 ? 重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到串聯(lián)電路中電流規(guī)律。 ? 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方案及表格的設(shè)計(jì)。 教學(xué)器材 ：兩種規(guī)格（2．5V和3．8V）的小燈泡各兩只（共4只）、開關(guān)一個(gè)、電源（3V）、導(dǎo)線若干、學(xué)生電流表 （共10組） 五、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 　　你能說出下面兩個(gè)小燈泡的連接方式嗎?看那組同學(xué)連接的又快又對(duì)。 （二）實(shí)驗(yàn)探究 　　1．提出問題 　　請(qǐng)你觀察一下，這兩個(gè)電路中都有哪些元件？這些燈泡是什么連接方式？你能夠利用桌子上儀器把這兩個(gè)電路連接出來嗎？先連第一個(gè)，看哪個(gè)小組連得又快又好。 大家看到燈泡亮了，那兩個(gè)燈泡一樣亮嗎? 大

4、家連接的都是串聯(lián)電路，你認(rèn)為串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系嗎？對(duì)于這個(gè)問題，請(qǐng)各組討論一下，提出自己的猜想，并說說你猜想的理由 2．形成猜想 　學(xué)生可能出現(xiàn)的猜想： 　?、?串聯(lián)電路電流處處相等。因?yàn)殡娏髦挥幸粭l路徑。 　　② 串聯(lián)電路中電流從正極出發(fā)經(jīng)過燈泡后變小。因?yàn)闊襞菀碾姟；蛘呖控?fù)極的大，因?yàn)殡娏鞫纪?fù)極流動(dòng)越積越多 　?、塾脙蓚€(gè)不同規(guī)格的小燈泡，通過3.8V的電流大。因?yàn)?.8V的更亮。 　?、?串聯(lián)電路各處電流不相等，關(guān)系不確定。 3．利用問題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案 　　為了驗(yàn)證你的猜想，應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究？請(qǐng)各小組制定實(shí)驗(yàn)方案，并在方案里明確以下問題

5、 ① 為了比較串聯(lián)電路各處電流的大小，我們需要什么儀器？ ② 怎樣連接？如何讀數(shù)？ ③ 準(zhǔn)備測(cè)量幾次？ ④ 測(cè)量后怎么辦？ ⑤ 實(shí)驗(yàn)步驟怎么樣？ ⑥ 能畫出電路圖嗎？ 　　4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 　　　教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)操作問題，哪組操作規(guī)范且速度快 　　5．分析論證 　　學(xué)生分析過數(shù)據(jù)后，將數(shù)據(jù)匯總展示，引導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論，并找出不合規(guī)律的數(shù)據(jù)，提醒同學(xué)嘗試分析其原因，提出并解決巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題 6．交流、評(píng)估：此處的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成反思、交流的良好習(xí)慣。 1.你還有哪些問題沒有弄清楚? 2.你認(rèn)為你的測(cè)量結(jié)果是不是可靠? 3.你還想知道什么? ? （五）課堂小結(jié) （六）布置作業(yè)： 五、板書設(shè)計(jì) 五、探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 串連 A點(diǎn)電流IA B點(diǎn)電流IB C點(diǎn)電流IC 第一次測(cè)量 第二次測(cè)量 六、反思總結(jié) 這節(jié)課學(xué)生是真正的主角，教師在其中只是起了穿針引線的作用。對(duì)于學(xué)生，親身體驗(yàn)而獲得經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比從書本上或教師傳授豐富的多；作為教師，體驗(yàn)到了和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的樂趣。