2019春四年級語文下冊 第20課《威尼斯的小艇》(重點講解)教學(xué)設(shè)計 冀教版.doc
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《威尼斯的小艇》 教學(xué)目標(biāo): 1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點,進行具體描寫的方法。 2.了解威尼斯小艇的特點以及它在這個水上城市發(fā)揮的重要作用。 3.學(xué)習(xí)用比喻,擬人等修辭方法,表達出事物的動態(tài)和靜態(tài)特征。 教學(xué)過程: 一.揭示課題,感知課文。 1.同學(xué)們,因為“九運團體操”的訓(xùn)練,大部分同學(xué)在今年都沒有出外旅游,今天,老師就帶你們到外國旅游,好嗎? 2.好!現(xiàn)在我們已下了飛機,到了意大利的威尼斯,請同學(xué)們用你的攝像機——眼睛把威尼斯的風(fēng)光攝下來,呆會告訴老師你們都拍攝了什么景物? 3.放圖片、音樂。 4.游覽了威尼斯,你們有什么感受?(美極了?。? 5.你們都見到了什么?看誰的攝像機最好,攝入的景物最多。(石橋,古建筑,河道,小艇……) 6.這些啊,大作家馬克吐溫也都見到過,而且進行了仔細的觀察,并寫下了一篇文章,什么文章啊?(學(xué)生齊讀課題) 7.可是,為什么作者在這眾多的事物中,只選擇“小艇”來寫呢?請大家?guī)е@個問題,自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。(學(xué)生讀) 8.好,作者為什么選擇小艇來寫呢?(因為小艇是威尼斯的交通工具) 9.說到交通工具,我記得文中有句話說“小艇等于大街上的交通工具”。你說這“大街”指的是什么?(河道)“汽車”呢?(小艇) 10.課前,我們預(yù)習(xí)過,剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?(記得)都有寫了誰?(商人、婦女、老人、小孩) 11.是啊!可見它確實是那里的——(主要交通工具)。從這里,我們知道了小艇的這一特點,你說是什么?(小艇作用大)(板書:作用大)正因為小艇有這個突出特點,所以作者選擇小艇寫。 12.你認(rèn)為還有其它的原因嗎?(結(jié)合同學(xué)的發(fā)言。由老師板書:樣子奇特、船夫技術(shù)高超) 13.同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,從整體上認(rèn)識了小艇和它的特點?,F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)作者是怎樣細致觀察,并抓住小艇的特點進行精彩描繪的。 二.講讀課文重點。 1.作者是怎樣寫小艇樣子奇特的?誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落。(指名讀第二段) 2.這兒哪些詞語直接寫出了小艇的特點?請默讀課文,并用“。?!痹谠~語下面做記號。 3.誰來說說,你標(biāo)了哪些詞?(長、窄、深、翹、輕快靈活)(老師板書:長、窄、深、翹) 4.除了這些,作者還用什么方法來寫小艇的?(比喻)幾個比喻?(3個)都把小艇比作什么?體現(xiàn)了哪些特點?(比作獨木舟:體現(xiàn)長、窄、深;比作新月:體現(xiàn)小艇兩頭翹;比作水蛇:體現(xiàn)小艇行動輕快靈活) 5.理解得非常好,可見,作者通過細致觀察,抓住了小艇的主要特點,描寫細致入微。現(xiàn)在就讓我們通過朗讀來體會一下吧?。ㄈ嘁黄鹱x) 6.讀得太棒了!要是能把加“。?!钡脑~語讀重音,那就更好!下面請3、4組的同學(xué)讀直接寫小艇特點的部分,1、2組讀比喻的部分。(投影) 7.這是威尼斯小艇的模型,請跟老師一起說它的特點:威尼斯小艇有二、三英尺長,又窄又深,像獨木舟,船頭船梢向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,像一條水蛇。 8.誰能看這模型把描寫小艇的句子背出來?要是會的,請站起來背。不太會的,可以看著書朗讀。 9.很好!你們看——小艇是這樣奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿情趣。不過,這都離不開船夫的駕駛技術(shù)。那么課文里哪一句話是寫船夫的駕駛技術(shù)的?那作者是怎樣具體地寫出船夫“駕駛技術(shù)特別好”呢?請自學(xué)課文第四自然段。 10.出示自學(xué)要求:自由讀第四自然段:用“─”畫出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子;小組討論;用句子中重點的詞語填空。 11.四人小組匯報學(xué)懂了什么? 12.文中哪個詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好?(操縱自如) 13.把學(xué)生的書放出來評議是否劃對了句子。 14.作者是通過細致的觀察,具體地寫出了“船夫的技術(shù)特別好”這個特點的。對于“小艇作用大”這個特點,他同樣也觀察得很細致,描繪得很精彩。請大家讀最后兩個自然段,你認(rèn)為哪段寫得精彩?(自由讀,答) 15.請你讀最后的這一自然段。大家再看看,你認(rèn)為哪些語句寫得精彩?(指名讀大家找) 16、誰來說說,你認(rèn)為那些語句寫得精彩?(學(xué)生自由說,老師相機點撥。) 17、小結(jié):作者通過擬人寫靜,通過動態(tài)、聲音反襯靜,而這靜更突出了小艇與威尼斯的關(guān)系密切,說明了小艇的作用大。 18、作者描繪多精彩,讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的美景吧!(學(xué)生齊讀) 三、總結(jié)課文遷移訓(xùn)練點。 到了這時,人歇了,船停了,城市才進入夢鄉(xiāng)了。到了第二天,人醒了,船動了,威尼斯又活躍了。多么奇特的異國風(fēng)光,多么難忘的威尼斯小艇?。∵@節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細致地觀察并抓住小艇的三個特點進行精彩的描繪。下節(jié)課,我們要練習(xí)抓住特點,向威尼斯的小朋友介紹我們廣州的風(fēng)光。 板書設(shè)計: 威尼斯的小艇 樣子獨特:長窄深翹 船夫技術(shù)高超:操縱自如 作用大:關(guān)系密切- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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