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走進(jìn)——水墨世界 一、教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）： 1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識水墨畫的基本概念。 2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。 3.感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：多種水墨語言的掌握。 2、難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。 三、教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運(yùn)用）： 教具準(zhǔn)備： 水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料 四、教材分析，教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）： “水墨游戲”一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（浙江省美術(shù)出版社）《美術(shù)》第四冊30～31頁的內(nèi)容，本課要求學(xué)生了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識水墨畫的基本概念。能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法作自由的造形活動。感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生多種水墨語言的掌握，教學(xué)難點(diǎn)是感受水墨的墨韻之美及墨色濃淡與水分的掌握，本節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)是讓學(xué)生在游戲活動中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己。 教材近一個版面印著繪畫大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會水墨的各種變化，感受墨韻之美，不宜強(qiáng)調(diào)物體造型，以抑制學(xué)生的水墨表現(xiàn)力。 游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點(diǎn)。本課讓學(xué)生通過輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨(dú)特的韻味之美。 本課時課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來設(shè)定: 1．課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。 2．上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3．通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，水墨的一些基本知識 4．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗(yàn)。 5．通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中靈活的運(yùn)用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。 五、教學(xué)過程： 課前欣賞我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。 （一）談話導(dǎo)入，合作探究 (認(rèn)識水墨) 1．談話導(dǎo)入： 介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。取材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。 （1）看了影片，聽了老師的介紹，你有什么要說的嗎？ （2）出示水墨作品，這件作品和我們平時見到的作品有什么區(qū)別嗎？ （3）介紹水墨畫：指純用水、墨所作之畫。是指運(yùn)用毛筆、墨、顏料、水畫在生宣紙以及其他吸水性較強(qiáng)的繪畫 （4）出示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)——水墨世界，去感受水墨的樂趣。 (出示課題：走進(jìn)水墨世界) （二）動手嘗試，感受水墨（嘗試水墨） （1）了解文房四寶及用筆、用墨的方法。 師：你們誰知道水墨畫的工具有哪些？ 生：筆、墨 紙 硯 生：也叫文房四寶。 課件展示：教師介紹水墨畫的工具（文房四寶）， （2）、體驗(yàn)水墨的線、點(diǎn)、面、色。 今天，我也為每一位準(zhǔn)備好了水墨工具，請你用線來表示一張水墨作品，用毛筆直接蘸墨、水、在宣紙上表現(xiàn)，直到筆干，墨盡。 分小組，讓學(xué)生用毛筆直接蘸墨、水、色，在宣紙上下、左右等來回“亂涂亂畫”直到筆干墨盡。自主體驗(yàn)筆墨的干、枯、澀與飛白等特性，自主發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒等的用筆基本方式（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫邊緣為側(cè)鋒），自主認(rèn)識干濕濃淡的用墨基本方式（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、淡）。 （3）作品分析（從學(xué)生的作品中進(jìn)行講評） A、從墨色的濃、淡對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法 B、從墨色的干、濕對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法 C、了解技法的點(diǎn)、滴（同時課件出示）請作者介紹作畫的方法 （三）欣賞發(fā)現(xiàn)，理解深化（欣賞水墨） (1) 認(rèn)識齊白石 師：剛才老師介紹了《小蝌蚪找媽媽》中這些蝌蚪，青蛙的形象是誰創(chuàng)作的嗎？ 師：說到齊白石爺爺，那可是一位了不起的爺爺，我們先來認(rèn)識一下他 （出示齊白石照片） 師：介紹齊白石 原名純芝，號白石，湖南湘潭人。是我國20世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。齊璜是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。 (2)對比賞析。 師：剛才我們認(rèn)識了齊白石爺爺，接下來我們來見識見識爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌贰咸眩?，請你找找作品中哪些地方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法? （3）欣賞其他大師的作品（吳冠中） （4）欣賞學(xué)生的作品 （四）尊重個性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造） （1）、教師示范講故事《帶著線條去散步》 孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過草地（趕快畫）……穿過森林……遇到小河……走過獨(dú)木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……電閃雷鳴……哈，雨過天晴，出彩虹了……” （2）學(xué)生創(chuàng)作——《帶著線條去散步》 （五）多元評價，交流提高（闡述水墨） （1）請學(xué)生根據(jù)自己的作品講故事 （2）評選水墨表現(xiàn)大王（墨色、技法） （六）拓展延伸，深化主題（尋找水墨）