《《認識圖形》教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認識圖形》教學(xué)設(shè)計 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級數(shù)學(xué)下冊《認識圖形》教學(xué)設(shè)計 逸夫小學(xué)：文麗 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過對長方體、正方體、圓柱、三棱柱底面的觀察，及摸一摸、擺一擺等體驗活動，直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。 2. 在現(xiàn)實有趣的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)歷“面”從“體”上剝離下來的過程，提高探究、合作、交流的意識和能力，發(fā)展初步的空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點及難點： 重點：認識長方形、正方形、三角形、和圓4種圖形，了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。 難點：體驗體和面的不同。 教學(xué)準(zhǔn)備： 正方體、長方體、圓柱體、三棱柱若干、Flash課件、4

2、種圖形若干、學(xué)具盒。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 同學(xué)們，文老師今天很高興，想請你們云欣賞一些美麗的圖畫…….。 二、操作交流，探究新知。 1.體會“面”是平的。 師：老師今天請來了上學(xué)期認識的幾個老朋友，同學(xué)們仔細地看一看它們的面是什么樣子的，再摸一摸有什么感覺？ （和同桌說一說，然后全班交流） 師小結(jié)：聽了同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)這些物體的面都有一個共同的特征，那就是平平的、光光的。 2.動手操作，體會“面”在“體”上。 （1）.師：你們想不想把這些平平的面留在紙上呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些工具，有白紙、橡皮泥、印泥。 （同桌兩人討論：可以用什么方法？看誰想的方法多

3、。） （2）.學(xué)生全班交流，師示范。 生1：可以把物體放在紙上，然后用筆沿著邊畫下來。（師示范） 生2：把物體按在橡皮泥上，橡皮泥上邊就有一個面。 生3：把物體在印泥上使勁按一下，在印在紙上。 …… 師：大家想出了這么多的好方法，老師真佩服你們。 （3）課件演示面從體來（學(xué)生觀看） （4）認識長方形、正方形、圓、三角形。 A.誰愿意上臺展示你的作品，并說說你是怎樣得到這個面的。還有誰和他的這個形狀一樣？你們都是從哪個物體上留下的？ B.還有別的形狀嗎？是從哪個物體上怎樣得到的？ （學(xué)生一邊匯報，老師一邊貼出相應(yīng)的形狀，并板書名稱） 3.小結(jié)： 剛才我們用不同的方法從長

4、方體上得到長方形，從正方體上得到正方形，從圓柱上得到圓形，從三棱柱上得到三角形，我們把這些圖形都叫做平面圖形，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題：認識圖形）大家一起看著圖形把它們的名字念一念。 三、鞏固加深，拓展應(yīng)用。 1.請同學(xué)門閉上眼睛，聽老師說名稱，用手指在空中畫一畫圖形。 2.我們的好朋友淘氣也想考考大家，你們有勇氣接受他的挑戰(zhàn)嗎？（出示課件） 3.找找教室哪些地方有這些圖形，看看誰是火眼睛睛。（全班交流） 4.我們一起再到馬路上瞧瞧，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。（出示課件介紹交通標(biāo)準(zhǔn)牌的作用，滲透交通安全教育） 5.同學(xué)門今天學(xué)的真不錯，老師獎勵你們一個小故事。想聽嗎？（出示課件，播放“守株待兔”的故事） （1）看了剛才的圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（農(nóng)夫和樹都是由我們今天學(xué)過的圖形組成的） 師：我相信大家也能用這些圖形拼出美麗的圖畫，下來我們就用老師為你們準(zhǔn)備的圖形來完成吧！ （2）分組進行貼圖游戲。（師巡視，后全班展示、點評） 四、總結(jié)。 本節(jié)課你學(xué)到了些什么？課后找一找你的生活中還有哪些這樣的圖形。