《三年級美術上冊 第5課 線的表現(xiàn)力教案 湘美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級美術上冊 第5課 線的表現(xiàn)力教案 湘美版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

線條表現(xiàn)力 課時 1課時 教學目標 知識目標：學生在搜集、欣賞、分析、討論及繪畫練習等綜合實踐活動中提高了對線條這一藝術語言的認識，了解了線的表現(xiàn)力和形式美感。 能力目標：學生在課堂的實踐練習中，體驗、感受線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 情感目標：學生能去發(fā)現(xiàn)生活中的美，更熱愛生活，愿意去表現(xiàn)生活的美。 教學重點 學生了解、體會、感受線所具有的表現(xiàn)力，提高對線造型美術作品的欣賞水平。 教學難點 如何啟發(fā)學生從線條的表現(xiàn)力這一角度欣賞、理解相關美術作品。 教具準備 課本、多媒體課件、 教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 設置意圖 課前準備 調試多媒體，準備相關圖片和美術作品資料 搜集以線造型的美術作品 學生在搜集作品的過程中初步形成感性認識，并對線條的表現(xiàn)形式產生好奇心 引入新課 用多媒體展示生活中線的圖片 請同學們比較圖片中線的不同韻味和美感 學生欣賞圖片并比較其不同的美感 使學生注意到身邊到處都有富于表現(xiàn)力的線條，引發(fā)他們對本課的興趣 新課講解 展示課前學生搜集的以線造型的美術作品 引導學生欣賞并提出問題 （1）你能說說你為什么拿來這幅作品給大家展示嗎？ （2）作品中的線條對表現(xiàn)作品內容起什么作用嗎？ （3）畫面中的線條表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ （4）這些作品中的線有什么區(qū)別，有什么共同點？ 總結出線條的四種基本形態(tài) 展示四種線條的基本形態(tài)圖例 出示用文字總結的線條的不同形態(tài)特征 請同學進行連線 用多媒體展示精選的以不同形態(tài)線條表現(xiàn)的各類美術作品 問：請同學分析這些作品中線條在情感、質感、等方面的美感體現(xiàn)和不同的表現(xiàn)力 學生欣賞、思考、回答、講解 思考、交流、解答問題 認識到線條的四種基本形態(tài) 觀察圖例及特征、思考并進行連線 學生分析、比較、討論、總結、發(fā)言 由搜集作品時的感性認識逐漸加強對作品中線條表現(xiàn)力的理解 增強學生的組織語言及口頭表達的能力 給學生提煉并強化線條的形態(tài)特征 通過再次欣賞作品讓學生在作品的分析中運用剛剛總結的線條的形態(tài)特征 領略線條所表現(xiàn)的藝術美感 教師演示 教師演示一幅以線造型的作品 在演示過程中提示學生注意觀察線條的輕重、虛實 粗細、行筆快慢的變化的運用，對增強線條的表現(xiàn)力的作用。 學生觀察、比較 理解線條的對比運用及各種形態(tài)的變化對畫面藝術表現(xiàn)的影響 產生繪畫實踐的愿望 學生實踐 實踐內容：用多媒體出示一幅靜物的圖片，學生根據(jù)圖片內容畫一幅用線條造型的作業(yè)。 作業(yè)要求：要求學生注意把握構圖，嘗試不同形態(tài)的線條表現(xiàn)，大膽肯定，力求生動。 教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題適時提醒全體學生 學生實踐，完成作業(yè) 寫生對于學生比較難把握，本課主要讓學生通過實踐體會用線造型、用線的不同形態(tài)表達情感，所以提供圖片讓學生改成用線造型的裝飾性的繪畫作品，降低了作業(yè)的難度使學生能更好的把握，把精力集中在線條的組織、變化的運用上 展示交流 展示部分優(yōu)秀學生作業(yè) 并組織和鼓勵學生展示作品； 引導學生利用所學知識進行評價。 個別學生邊展示邊介紹自己的創(chuàng)意及利用的設計方法，其它學生利用設計原則給與評價。大部分學生根據(jù)自評結果可自愿把作品貼在黑板上。 通過個別學生的展示使學生獲得學習成就感，激發(fā)全班學生對本課內容繼續(xù)探索的興趣。同時通過大家的評價達到對本課知識的復習目的。 課堂小結 在鼓勵的基礎上提出不足和希望 建議學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的以線造型的美麗的形象，并嘗試用畫筆表現(xiàn)出來。 以鼓勵為主的評價讓學生更有自信心 建議會讓學生有持續(xù)的熱情去用線表現(xiàn)生活中的美麗事物。 板書： 線條的表現(xiàn)力 一、生活中的線 二、美術作品中的線 三、線條的基本形態(tài) 多媒體屏幕