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1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計
大昌汗學(xué)校 王小紅
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察情境活動,進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。
2.理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義?! ?
3.初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義?! ?
2、教學(xué)難點(diǎn):初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想?! ?
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,計數(shù)器?! ?
四、教學(xué)過程:
(一) 導(dǎo)入
1、聽算
2、導(dǎo)入:看來同學(xué)們掌握的都不錯,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法?! ?
(二)新授
1、引入
師:老師手上有三個笑臉要用來獎
2、勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。(獎勵一個笑臉給一名學(xué)生)
師:剛才的過程中,你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎?
生:熊老師有3個笑臉,獎給了…1個,還剩下2個。用算式表示是3-1=2。
(繼續(xù)獎勵笑臉,請學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式,直到送完)
生:老師有一個笑臉,獎給了…1個,還剩下0個。用算式表示是1-1=0?! ?
師:3個笑臉都發(fā)完了,老師一個也沒有,就用0表示,所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法,這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)
(1)主題圖
師:貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓?jiān)诩业攘撕瞄L時間,媽媽還沒有回來,小貓會怎么做呢?
生:把魚
3、吃掉?! ?
師:那我們來看看吧。(PPT出示圖2)
師:發(fā)生了什么?你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎?
生:盤子里原來有3條魚,小貓等媽媽等的實(shí)在著急了,就吃了1條魚,還剩2條魚,3-1=2。
(類似方式理解圖3、4)
生:盤子里還有1條魚,小貓又吃了1條魚,還剩0條魚。1-1=0?! ?
師:我們一起來完整的看故事吧!你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識把整個故事說出來嗎?跟你的同桌互相說一說。(PPT呈現(xiàn))
(2)拓展
師:如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境,可以怎么列式呢?
生:3-3=0?! ?
師:如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境,又該怎么列式呢?為什么
4、?
生:2-2=0,因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚,第四幅圖2條魚被小貓吃了,所以說是2-2=0,最后1條魚也沒有了。
3、探究加減法的互逆關(guān)系。
師:數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具,像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友--計數(shù)器?! ?
(學(xué)生數(shù),老師撥5個珠子)
師:(撥走一顆珠子)你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎?生:有5顆珠子,老師撥走了一顆,還剩4顆。算式是5-1=4。(板書)
師:你能列出加法算式嗎?
生:1+4=5?! ?
(繼續(xù)以這樣的形式感受,板書10個算式)
師:同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
5、
4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系
師:同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目,有個小朋友的手里拿著4個圈,他可能套上幾個?幾個沒套上?我們一起來看看!
(1)當(dāng)小朋友套上1個圈時,你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)
(2)當(dāng)他套上2個圈時,該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)
(3)當(dāng)他套上3個圈時,該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)
(4)當(dāng)他把所有的圈都套上了,該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)
5、小結(jié)
師
6、:今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計算,知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后,一個也不剩,這時候兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁,回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程,完成書上填空?! ?
(三)練習(xí)
1、P31 第一題
(1)逐一出示PPT,理解圖意,同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá):他吹了5個泡泡,破了1個,還剩4個,又破了2個還剩2個,又破了2個,還剩0個。
(2)獨(dú)立完成,集體訂正?! ?
2、PPT練習(xí)
練一練,口算(PPT出示題目,開火車完成)
3、游戲活動:拍手游戲-與我相加等于…
(四)課堂作業(yè):P31 第三題(獨(dú)立完成在課本上)
(五)總結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?