《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、幼兒園中班教學計劃《物體的沉浮》帶反思 中班教學計劃《物體的沉浮》包括對適用于中班的科學主題教學活動的反思，讓孩子體驗成功的喜悅，培養(yǎng)探索的興趣，觀察和比較水中物體的起伏，培養(yǎng)相互的互動通過實驗禮貌，學習分工合作的能力。讓我們看一下幼兒園中班《物體的沉浮》，對課程計劃進行反思。 活動目標： 1.觀察并比較水中物體的起伏。 2.體驗成功的喜悅，并培養(yǎng)您對探索的興趣。 3.通過實驗，培養(yǎng)相互的禮貌，學習分工合作的能力。 4.積極參加探索活動，發(fā)芽和好奇心，體驗成功和幸福。 活動準備： 1.羊毛，乒乓球，石頭，塑料瓶蓋，回形針，吸管，紙。 2.小記錄紙，筆，盆，抹布。 3.大記錄

2、表。 活動程序： 一，進口 1.托盤中有什么？ 2.將這些東西放入水中后，哪些會下沉，哪些會漂?。? 二，探索發(fā)現 1.逐一試驗，觀察起伏，并將其記錄在表格中。 2.老師在大唱片上記錄了孩子們的猜測。孩子根據記錄表將材料逐一放入水中，并在記錄紙的相應位置記錄材料是下沉的還是漂浮的。 第三，與孩子們分享實驗結果 1.將您的觀察記錄與您的同伴比較，以查看結果是否相同。 2.與有爭議的目標老師進行現場實驗。 活動反思： 將科學現象與生活聯(lián)系起來。為幼兒提供足夠的材料，以使每個孩子都有進行詢問的條件和可能性。讓每個孩子動手操作。通過操作和探索，兒童可以被幼兒感知和探索，自覺地受到啟發(fā)和引導，并以學習者的身份展示他們的發(fā)現。通過這種隱含的示范，可以積極探索兒童發(fā)現水的秘密。幼兒發(fā)芽探索科學的興趣。盡可能滿足孩子在已知生活經歷中的提煉和解決方法，并加以驗證，以達到教育教學的效果。孩子們可以互相交流，大大提高他們的語言能力和思維能力，并幫助孩子們對科學探索和科學素養(yǎng)產生興趣。 不足之處： 1.在活動中，老師講得太多，應該允許孩子通過自我操作來得出結論。 2.教學方法應與傳統(tǒng)的教學理念分開，應從幼兒的角度開展活動。 肖克科：沉，最早出現在甲骨文公司，其本義不為人所知。