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1、媽媽的心 教學目標： 一、引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。 三、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中

2、用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感， 一）、常規(guī)練習 1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。 3：節(jié)奏練習：自選(結(jié)合學習作品的節(jié)奏進行)。 二）：新課學習： 1、導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰？生：自由回答） 2、放錄音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著錄音哼唱 注意區(qū)分：533 . 1 │230│

3、 媽 媽 的 心 里 3、引 入四分休止符 （問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。） 4、練習： 1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖ 2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱 3）討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？ 結(jié)論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情 4）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）

4、 談話：歌曲中“兒女”“媽媽”“祖國”三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？ 5、教師范唱 6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。 一部分學生演唱，一部分學生跳，，表演《媽媽的心》） 三）、欣賞《媽媽之歌》 1、導入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內(nèi)容？ 2、初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。） 3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對母親恩情的歌腔。） 4、學生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進行表演，體驗母親的深情。 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。 【教后反思】 本課教學如在教學環(huán)節(jié)上能把“節(jié)奏、休止符、連線、八度”等音樂知識的具體講授放在學生非常完整的感受歌曲旋律之后，效果會更好，學生掌握歌曲旋律后能更好的吸收及接受老師所講的深層的知識，再讓這些知識為歌曲的演唱及表演來服務，從而達到讓學生真正理解掌握旋律的程度，由此而來的是對音樂知識的進一步掌握，是否在今后歌曲學習中，遇到此類的知識依然能舉一反三，運用自如，是我教學的目的所在。