《一年級數(shù)學下冊 五 認識100以內(nèi)的數(shù) 5.1 100以內(nèi)數(shù)的組成教學設計1 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊 五 認識100以內(nèi)的數(shù) 5.1 100以內(nèi)數(shù)的組成教學設計1 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

100以內(nèi)數(shù)的組成 教學內(nèi)容 教科書44、45頁內(nèi)容。 教學目標 知識目標：進一步體會數(shù)位的意義，知道10個十是一百，并掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（幾個十和幾個一）。 能力目標：能10個10個地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 情感目標：在數(shù)學活動中，增強學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的合作精神。 教學重點 建立十位數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 教學媒體 師：小棒若干根。 生：小棒若干根。 教學結構和過程 一、猜數(shù)游戲 師：手中拿著一把小棒，讓小朋友猜猜看，老師的手里面一共有多少根小棒？ 學生猜一猜。 師：到底誰猜得對呢？請一位同學上臺數(shù)一數(shù)。 學生上臺數(shù)小棒。 （學生可能是一根一根地數(shù)教師可以加以引導，讓孩子5根5根或10根10根也會數(shù)。） 二、探究新知 1．建立十位數(shù)位的概念。 師：通過數(shù)，知道了這里一共有30根小棒，大家有什么好辦法讓我們一眼就能看出是30根小棒呢？小朋友們可以拿出小棒來，擺一擺，擺好后同桌互相檢查，并說說是怎么擺的。 學生動手擺，教師巡視指導。 看到學生基本都擺完后，師問：你們是怎么擺的？ 生：先把小棒10根10根數(shù)出來，然后把數(shù)出來的lo根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。 師：對！我們可以把10根小棒捆成一捆，那這一捆小棒就是幾根？表示什么？ 生：一捆小棒就是10根，表示1個十。 師：說得很好。那我們10根捆成一捆，一共捆了幾捆？（3捆）那就是幾十個？（3個十） 師：對！3個十就是30。如果再加1捆呢？ 生：是4個十，是40。 師：6個十是多少呢？8個十呢？ 生：6個十是60；8個十是80。 2．10個十是一百。 師：一捆是10根，10捆是多少根呢？我們一起拿出10捆來數(shù)一數(shù)。 教師帶領學生數(shù)：10根、20根、30根……90根、100根。 師：10捆是多少根？（100根）10捆就是幾個十？（10個十） 師：說明10個十是多少？ 生：10個十是100。 師：100里面有10幾十。 生：100里有10個十。 3．幾個十、幾個一。 師：整捆是10根，一捆就表示1個十；那1根表示什么？ 生：1個一。 師：2根？3根？7根呢？ 生：2個一、3個一、7個— 教師擺出4捆、2根。 師：這里有幾個十、幾個一。 生：有4個十、2個一。 師：4個十、2個一，合起來是多少？ 生：是42。 教師再拿出6捆5根。 師：這里有幾個十幾個一，合起來是多少？ 生：6個十，5個一，合起來是65。 教師還可以請個別學生擺小棒，其他同學說說有幾個十，幾個一合起來是多少。 4．鞏固、加深數(shù)的組成。 教師說數(shù)字，學生擺小棒，并說說由幾個十，幾個一組成。 師：52。 學生擺小棒，并反饋：有5個十，2個一組成。 師小結：一個兩位數(shù)，都是由幾個十，幾個一組成的。 三、對口令游戲 1．師生對口令。 師：比一比，誰的口令對得最好。3個十5個一是多少？ 生：是35。 …… 2．學生相互對口令。 （教師注意參與指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。） 四、針對性練習 1．數(shù)一數(shù)，再填空。 學生獨立完成，集體交流。 2．填空。 學生獨立完成，集體交流。 五、總結 1．從擺小棒中，我們學會了什么？ 引導學生說出：幾捆小棒就是幾個十，幾根小棒就是幾個一。 2．任意出一個兩位數(shù)，說說這個數(shù)的組成。