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1、 小數(shù)乘整數(shù)教案 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 3、感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重難點：理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 教學(xué)過程： 一、情景引入 師：同學(xué)們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天老師就要帶同學(xué)們?nèi)シ棚L(fēng)箏，但是在放風(fēng)箏前我們要先去商店買風(fēng)箏。商店里風(fēng)箏可多了，讓我們來看下有哪些風(fēng)箏呢。（出示多媒體課件） ①4.6元 ②6.4元 ③3.5元 ④7.8元 二、教授新課 （一）、初步了解小數(shù)乘整數(shù) 1、師：同學(xué)們，你想買哪一種？買幾個呢？ 在學(xué)生爭相說出要買哪種風(fēng)箏、買

2、幾個后，教師將4位同學(xué)的不同選擇用表格的形式寫在黑板上。 風(fēng)箏 單價 數(shù)量 2、根據(jù)同學(xué)們的回報情況，師:XX同學(xué)說想買3.5元一個的風(fēng)箏，那么你們能不能準(zhǔn)確的算出買這樣的三個一共需要多少錢？ 學(xué)生獨立計算。 回答預(yù)測： 方法1：3.5+3.5+3.5=10.5元。 方法2：3.5元=3元5角，3元3=9元，5角3=15角，9元+15角=10.5元 方法3：豎式筆算35角3=105角=10.5元。 方法4：豎式筆算3.5元3=10.5元。 （二）、初步理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，揭示課題 1、比較發(fā)現(xiàn) 師：同學(xué)們可真棒！ 在上

3、述四種算法中，有的同學(xué)根據(jù)乘法的意義把3.53看成是3個3.5連加最后得出10.5的結(jié)果；有的同學(xué)化成元角分計算，先算整元，再算整角，最后 相加；還有的同學(xué)是利用人民幣單位之間的進率把3.5元看成是35角算出結(jié)果；讓我們來看第四種方法，直接算3.53=，同學(xué)們看這個乘法算式，與以前 學(xué)的乘法算式有什么不同？ 學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。 師：這就是我們今天要研究的問題。（板書：小數(shù)乘整數(shù)。）那我們要怎么計算這個算式呢？剛才有同學(xué)說了，3.5元等于35角，我們先把3.5元看作35角來試著算一算。 3．5元 擴大到它的10倍→ 3 5角 3 3 ____________

4、___ _______________ 1 0. 5 元縮小到它的1/10→ 1 0 5角 105角就等于10.5元 2、嘗試解決 師：我們剛才算了買3.5元一個的風(fēng)箏，買三個一共需要多少錢，那么同學(xué)們，你們是不是可以用剛才那種方法算一算，如果老師想買4.6元一個的風(fēng)箏，要買5個，又該怎么列式，怎么計算呢？ 學(xué)生們各自嘗試計算 （三）、小數(shù)乘整數(shù)的計算方法 1、自主嘗試 師：同學(xué)們真聰明，一下子就解決了買風(fēng)箏的問題，現(xiàn)在老師要考考你們（出示算式0.725＝），0.72不是錢數(shù)，現(xiàn)在我們要怎樣計算呢？ 板書：0．72 5 _____________ 強調(diào)依照整數(shù)乘法用

5、豎式計算 ①學(xué)生獨立思考。 ②小組交流計算方法。 ③匯報演示 教師示范豎式演算過程：0. 7 2擴大到它的100倍→7 2 5 5 _____________ 縮小到它的1/100_→ ____________ 3.6 0 3 60 師：回顧下我們計算0.725＝的過程，我們剛才是怎樣進行計算的？ 使學(xué)生得出：先把第一個因數(shù)0.72擴大到它的100倍變成72，積也隨著擴大100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它1/100。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) ●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。 2、小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的一

6、般方法 師：對照算式3.53、0.725，想一想，在做小數(shù)乘整數(shù)的乘法時，你先干什么？再干什么? 最后又干什么？ 在學(xué)生依次說出小數(shù)乘整數(shù)的過程時，幫助學(xué)生理出小數(shù)乘整數(shù)的一般方法： ① 先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)； ② 按整數(shù)乘法算出積； ③ 確定積的小數(shù)點位置。 三、鞏固練習(xí) 1、師：同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師要看看哪個同學(xué)學(xué)的更好，對于新知識掌握的更好。讓我們一起完成例2“做一做”中的第1、2題。做完之后請同學(xué)們討論一下：小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)有什么不同點？ （①小數(shù)乘整數(shù)中有一個因數(shù)是小數(shù)，整數(shù)乘整數(shù)中兩個因數(shù)都是整數(shù)；②小數(shù)乘整數(shù)的積中，若小數(shù)末尾有0，這個0可以去掉，但整數(shù)乘整數(shù)積中末尾的0是不能去掉的。） 2、完成練習(xí)一中的第1、2題。 3、課后用較合理的方法估算出自己家到學(xué)校的距離，完成練習(xí)一第三題。 四、小結(jié) 師：同學(xué)們，時間過得真快，誰能告訴我今天我們學(xué)習(xí)了什么?(板書課題) 小數(shù)乘以整數(shù)我們應(yīng)該要注意什么？你發(fā)現(xiàn)小數(shù)的乘法與加、減法有什么區(qū)別嗎？ 1、學(xué)生匯報 2、教師總結(jié)評價