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16 夏天 1教學目標 1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點，通過多角觀察與思考，學會選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。 2.在對夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。 3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對美麗大自然的熱愛。 2學情分析 本課安排的時間，也讓學生有親身體驗夏天的“熱”，讓學生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對話等活動,了解自然，體驗夏天的生活空間。二年級的學生對繪畫有著濃厚的興趣，他們已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，這時教師提供學生生活跟繪畫相聯(lián)系的表達方法，拓展學生美術(shù)創(chuàng)作的來源。 本課的內(nèi)容以孩子們大多喜愛的夏天，跟夏天里發(fā)生的很多讓他們難忘的事情出發(fā)，回憶夏天的活動豐富多彩：灼人的陽光，讓人汗流浹背；綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意；大自然的暴雨雷電；雨后的彩虹……通過開展探究性的學習，進一步培養(yǎng)學生了解、熱愛自然和生活，并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造能力，感受愉悅和成功感。 3重點難點 重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。 難點：抓住對夏天景色、活動的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。 4教學過程 活動1【導入】總體敘說“印象夏天”。 一.總體上敘說“印象夏天”。 1.本周一有一個節(jié)氣，小朋友知道是什么節(jié)氣嗎？“立夏”吃過立夏飯，季節(jié)就是夏天了。 2.夏天給你的第一印象是什么呢？“熱”，不僅僅熱，我們用心還能感受到夏天的很多獨特方面。出示課件，引出有：炎熱的夏天；舌尖夏天；花香夏天；干旱夏天；風雨夏天。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏天》 活動2【講授】多角度探訪“視覺夏天”。 根據(jù)學生對于夏天的總印象表述，引導學生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風雨夏天”、“舌尖夏天”、“畫香夏天”等多個角度分別作探訪，引導學生圍繞圖片上的夏天資料在小組在進行探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活動，以此豐富對夏天的視覺感受。 1.觀看課件，探討：炎熱的夏天人們會干什么呢？ 2.舌尖上享受的夏天，人們吃什么呢？ 3.花香的夏天，有哪些花開放呢？ 導語：夏天不僅是美麗的、美好的，也是炎熱干旱的，伴隨著暴雨、臺風等自然災害的夏天，有事也會給人們的生活乃至生命造成很大的威脅。但是面對夏天的各種自然災害，人們相互救助，共渡難關(guān)，展現(xiàn)了許多可歌可泣的動人畫面。 4.我們看看干旱的夏天，人們會干什么？ 5.風雨的夏天，人們又會干什么？ 導語：如此繽紛變幻的夏天，如此豐富的夏日活動場景，都是我們繪畫創(chuàng)作的源泉。 活動3【講授】名作中欣賞“藝術(shù)夏天”。 引導學生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫面表現(xiàn)了一個怎樣的夏天？畫面有什么夏天獨特的特點？引導學生從主題、表現(xiàn)細節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。 導語：我們欣賞一下畫家是如何表現(xiàn)獨特的夏天的！ 1.孫為民的《綠蔭》畫面畫了什么場景？（樹下乘涼、避暑、野餐）體會有哪些場景是畫家表現(xiàn)的夏天獨特的風景。 2.《玉帶橋》這張畫畫面畫了什么景色？（荷花）通過夏天特有的綠盈盈的荷葉，盛開的荷花，表現(xiàn)夏天。還有嗎？你認為畫中是一天中的什么時間？為什么？午后，大太陽炙烤的玉帶橋都發(fā)白了，還有釣魚的人，悠閑的躲在橋底下安靜的釣著魚，都體現(xiàn)了特有的夏天場景。 3.博納爾的畫《花園的休憩》畫面畫了什么景色？有哪些夏天特有的特點？ 活動4【講授】童話里品味“童趣夏天”。 引導學生觀看同齡學生的多件繪畫作品，引導他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導學生在欣賞的意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗。 導語：我們接著看看小朋友眼中的獨特的夏天是什么樣子的？ 1.啊，真解暑??！這張畫小朋友畫了夏天吃西瓜的場景。畫面里有什么地方吸引了你的眼球了嗎？（大嘴巴、大牙齒、大吃西瓜，很夸張）。是啊，我們畫的時候，也要學這個小朋友的方法：畫大臉，夸張的表現(xiàn)五官變化（出示課件，引導觀察吃東西時候，對美食開心時候的五官變化的圖片）。這樣畫能夠增加畫面的情趣。 2.海底真涼爽??！畫面用游泳表現(xiàn)夏天，有哪些有趣的細節(jié)呢？畫法指導：把人物畫大，也畫出了動作捉魚，顯得很有趣。 3.家里洗澡，很痛快！紅紅的臉頰，爽的表情，都表現(xiàn)的很生動。 4.惡狠狠的太陽，滿頭大汗的女孩子！小畫家畫出了想象中的熱太陽。 5.知了聲聲叫著夏天 這些方面都表現(xiàn)了小朋友們眼中的夏天。那你眼中的夏天是怎樣的？你來畫一畫好嗎？ 活動5【作業(yè)】創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天”。 引導學生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學生：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當浮章、想象，表現(xiàn)出自己對于夏天的獨特感受；并注意突出人物活動的主題。 1.師問：《我在海里游泳》這個題目的畫，你會先畫什么內(nèi)容，是我還是大海？（我），先畫主要內(nèi)容！畫在畫面的中間還是先畫畫的一只角落？先畫中間?！冻靥晾锏暮苫ā纺兀浚ê苫?，在畫面中間） 2.在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅夏天主題的作品。 （1）用水粉顏料直接畫。 （2）把人物或是景物畫大，畫出細節(jié)。 活動6【作業(yè)】賞評分享“別樣夏天”。 拓展延伸： 舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會，引導學生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”， 并說說推薦的理由。