五年級科學(xué)下冊 1.6《下沉的物體會受到水的浮力嗎》教案 教科版.doc
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沉的物體會受到水的浮力嗎 一次備課 二次備課 6沉的物體會受到水的浮力嗎 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、下沉的物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計(jì)測出浮力的大小。 2、下沉的物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。 3、當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉。 過程與方法: 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用,用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。 2、畫示意圖,運(yùn)用浮力和重力的概念,解釋物體在水中的沉浮。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要意義。 2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】:下沉的物體在水中都受到浮力的作用,我們可以感受到浮力的存在,可以用測力計(jì)測出浮力的大小。 【教學(xué)難點(diǎn)】:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用,用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。 【教學(xué)準(zhǔn)備】:每組一個彈簧秤、一個鉤碼、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細(xì)線、記錄表 【教學(xué)過程】 一、下沉的物體是否受到水的浮力 1、提問:浮在水面上的物體會受到水的浮力作用,那么,沉入水中的物體會受到水的浮力作用嗎? 2、聯(lián)系生活情形,并進(jìn)行推測。如果學(xué)生找不到生活中的例子,教師可以出示一個系有細(xì)線的鉤碼,讓每組學(xué)生把鉤碼浸人水中,體驗(yàn)一下鉤碼是否受到了水的浮力?你有什么感受說明鉤碼受到了水的浮力? 3、手的感覺是不太準(zhǔn)的,我們能否設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測呢? 小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法,特別要求把自己的方法用圖示畫出來。 交流學(xué)生的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并按照計(jì)劃驗(yàn)證,匯報(bào)結(jié)果。 二、測量下沉的物體受到的浮力大小 1、測量鉤碼在空氣中受到的重力(重量),記錄在表格中。 2、測量鉤碼分別浸人水中不同位置時對彈簧秤的拉力,記錄在表格中。 3、計(jì)算鉤碼受到的浮力大小,與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較,找出其中的聯(lián)系。(發(fā)現(xiàn):一個下沉物體浸人水中的體積越大,受到的浮力也越大。) 4、分別測量大、中、小三塊石塊完全浸人水中時受到的浮力大小,記錄在表格中。 5、計(jì)算石塊受到的浮力大小,與它們排開的水量進(jìn)行比較,找出其中聯(lián)系。 6、分析兩次測量所得的數(shù)據(jù),找出下沉的物體在水中受到的浮力大小規(guī)律。(大小不同的物體完全浸人水中,它們在水中受的浮力大小也與物體排開水的體積有關(guān),體積(排開的水量)越大,受到的浮力越大。) 三、用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象 1、概括:物體在水中受到的浮力大小與浸人水中的體積(排開的水量)有關(guān),浸人水中的體積(排開的水量)越大,受到的浮力也越大。 參照教科書第12頁的示意圖,試著用物體在水中的受力示意圖來解釋沉浮的原因,并配合用公式表示物體沉浮的原因。(具體見教師用書) 板書設(shè)計(jì): 6、下沉的物體會受到水的浮力嗎 下沉的物體浸入水中的體積越大,受到的浮力也越大。 浮力小于重力 下沉 浮力大于重力 上浮 反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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