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18 潺潺的小溪水 1教學目標 1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。2.學習用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流動與變化，并體現(xiàn)一定的意境。3.進一步培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。 2學情分析 二年級的學生對繪畫有著較濃的興趣，他們已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。同時作為農(nóng)村的孩子，對美術作品的感悟還比較薄弱，需要教師更多引導。 3重點難點 重點：結(jié)合水中和岸邊的景色，組織線條的疏密與變化，合理完成構圖。難點：畫出小溪的特征及對美得感受。 4教學過程 活動1【導入】傾聽溪水 1.同學們你們聽，這是什么？ 對啦，這是溪水的聲音，這節(jié)課，我們要用線描的方式畫《潺潺的小溪水》。出示課題。 活動2【講授】欣賞溪水 二、新課教學 （一）談一談： 1．生活中的小溪水 同學們看過溪水嗎？溪水和大海相比有什么不同呢？是什么樣子的？是的，溪水是窄而淺的，一般都處在河流上游山谷上。 （二）賞一賞 1.感受線條的作用：欣賞齊白石的《蛙聲十里出山泉》 大師們也對這些歡快的溪水情有獨衷呢，齊白石的大名你們聽過嗎? 請看大屏幕，這是現(xiàn)代著名國畫家齊白石創(chuàng)作的《蛙聲十里出山泉》的水墨畫作品，它給你什么感受? 畫面長:大家有沒有覺得它特別長？不僅畫幅長，而且畫里面的水道也很長。簡直像是用手機里的全景模式拍的，這就是因為畫家運用了國畫里特有的散點透視。以后我們再慢慢學習這個知識。 溪水是彎彎曲曲的,并不是飛流直下三千尺的. 你們看，老師對它做了一下改動，你們覺得這樣改的好不好？ 為什么不好？這些線條在這里有什么作用呢？ A沒有這些線條就沒有小溪的感覺，畫面太空。 B線條能表現(xiàn)小溪水的水流湍急，表現(xiàn)小溪的動態(tài)。 2.感受線條的變化：欣賞《平泉畫法》 大名鼎鼎的齊白石可不是一下子就變成大畫家,他原本是一位木匠,16歲時開始臨摹《芥子園畫譜》，才走上了畫家之路，大家想不想看看這本中國畫的教科書？好，這就是《芥子園畫譜》里的《平泉畫法》，你覺得齊白石從它里面學到了什么呢？觀察一下，兩幅畫里的溪水有什么相同之處？ 總結(jié):有粗有細，有長有短，有曲有直還有折，有疏有密 看來同學們也從芥子園畫譜中學到了不少知識呢! 3.理解線條的變化：欣賞《王維示意圖》 現(xiàn)在咱們看看另一個畫家陸儼少的《王維示意圖》,這幅的小溪和《蛙聲十里出山泉》里的小溪又有什么不同呢？請你結(jié)合這幾個關鍵詞說一說。 活動3【練習】試畫溪水 三、示范練習 1．教師范畫 同學們觀察的很仔細，也很會發(fā)現(xiàn)，是的，因為它的水流速度變化多端，溪水可以是這樣的，也可以是這樣的，那么我們要畫一幅溪水圖應該怎么開始呢？ 讓老師來試一試。 （1）確定水道位置，是想像《蛙聲十里出山泉》一樣貫穿整幅畫面還是像王維示意圖從被遮擋物后面流出來。 （2）設計轉(zhuǎn)折幅度 （3）想象水流速度，用各種線條表現(xiàn)出來 2．同學們想不想試試？給大家一分鐘時間構思，4分鐘時間畫溪水的線條。 （1）說說，你這幅畫畫了溪水的什么？你一會兒還想補充什么？ 三、圖片上的小溪水 同學們，溪水并不只是水，溪水邊有什么呢？讓我們到大自然去,近距離看看潺潺的小溪水吧 圖一石頭：出示幻燈：看到這樣的景色，你們有什么感受，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？潺潺的小溪水里有什么？石頭線描怎么畫？橢圓形，線條加陰影的 圖二植物：這幅你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？小溪兩邊郁郁蔥蔥的植物讓小溪更美麗! 圖三色彩：這幾幅圖中最與眾不同的是哪一幅呢?水中的倒影和水流，天氣有密切的關系。 你從這兩幅油畫作品中看出，小溪還可以有什么變化？季節(jié)變化（色彩變化）怎么樣表現(xiàn)出色彩變化？ 活動4【作業(yè)】完善溪水 四、學生作業(yè) 想想你們的溪水還想補充什么？接下來，咱們繼續(xù)用線描的方式來把小溪水變得更美麗，請大家看大屏幕，讀清楚要求： A運用有曲有折有直、長短變化、粗細變化、疏密變化、方向變化的線條來畫小溪水。 B結(jié)合水中和岸上的景物來補充畫面。鏈接小朋友的作品：像這些小朋友的畫里，我們就能看到各種豐富的、水中和岸上的景物。 C可以是單色線描也可以是彩色線描。 2.同學們，你們還有什么要提問的嗎？那請大家抓緊時間，用線描的方式，把最美得小溪留在畫紙上吧！背景音樂 四、評價 1.自評：你覺得自己能拿幾星？你對作品里的那個地方最滿意？你在畫面里運用了哪些線條？ 2.他評：誰畫的潺潺的小溪流最吸引你？ 五、小結(jié)： 潺潺的小溪水還可以用油畫的方式創(chuàng)作，（幻燈）潺潺的小溪水如此美麗，讓我們一起來拒絕垃圾污水排放，共同保護水資源。